做學(xué)生成長(zhǎng)道路上的鋪路石
——記首屆北京市“十佳輔導(dǎo)員”獲得者李剛
●新聞中心記者 周襄楠
李剛，清華電子系一名普通的博士生，從2002年開(kāi)始，在國(guó)防定向班輔導(dǎo)員的工作崗位上一干就是3年多。2006年12月，他被評(píng)為北京市“十佳輔導(dǎo)員”。
從被人稱(chēng)作“輔導(dǎo)員”的那天開(kāi)始，從和國(guó)防班同學(xué)同吃同住的那天開(kāi)始，“輔導(dǎo)員”這個(gè)平凡的崗位便被李剛賦予了不平凡的意義。
用“溫情教育”溫暖學(xué)子心
2002年9月，李剛開(kāi)始擔(dān)任清華首屆國(guó)防班無(wú)011班的輔導(dǎo)員。剛剛承擔(dān)這項(xiàng)工作的他經(jīng)常失眠：國(guó)防班是個(gè)新事物，要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，幫助學(xué)生堅(jiān)定獻(xiàn)身國(guó)防的決心，這是一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)。
他逐一找學(xué)生詳談，對(duì)無(wú)011班的情況進(jìn)行“摸底”：班級(jí)整體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與同年級(jí)其他班級(jí)相比有一定差距；對(duì)于國(guó)防定向生身份的認(rèn)同感不強(qiáng)，自信心不足，班級(jí)缺乏凝聚力。經(jīng)過(guò)電子系黨委的認(rèn)真討論，大家一致認(rèn)為，在當(dāng)時(shí)的情況下，要想有效地開(kāi)展思想政治教育，就必須首先扎根到學(xué)生中間，無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)他們，無(wú)私地幫助他們，和他們做交心的朋友，在這個(gè)過(guò)程中再把思想政治教育潛移默化地滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中。李剛把這種相處和教育方式稱(chēng)為潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的“溫情教育”。
東北的小伙子本來(lái)做事應(yīng)該是風(fēng)風(fēng)火火，甚至是有些粗枝大葉的，但是當(dāng)上輔導(dǎo)員之后的李剛在很多方面開(kāi)始變得細(xì)心起來(lái)，細(xì)到同學(xué)們?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活當(dāng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：學(xué)生出游前給幾句安全方面的叮囑，送幾盒常用的藥物；季節(jié)更換時(shí)提醒學(xué)生增減衣服；和學(xué)生分享自己學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和待人處世的態(tài)度……這些看似不經(jīng)意的小事積累起來(lái)讓李剛很快贏(yíng)得了同學(xué)們的信任，同學(xué)們親切地稱(chēng)他為“剛哥”。
有一名同學(xué)入學(xué)時(shí)是被調(diào)劑到國(guó)防班的，情緒比較低落。李剛找他幾次談話(huà)，都很難深入。李剛并沒(méi)有就此放棄，而是從一件件具體的事情做起，真誠(chéng)地幫助他解決各種困難：了解到他家庭經(jīng)濟(jì)困難，李剛就幫助他申請(qǐng)困難補(bǔ)助；他在一門(mén)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)上遇到了障礙，李剛就和他交流自己的學(xué)習(xí)感受，并動(dòng)員班里成績(jī)好的同學(xué)幫助他，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)他要辨證地思考問(wèn)題。漸漸地，這名同學(xué)打開(kāi)了心扉，放開(kāi)了眼界，認(rèn)識(shí)到國(guó)防事業(yè)大有可為；漸漸地，這名同學(xué)變得愿意傾聽(tīng)李剛的建議了，在深思熟慮之后還主動(dòng)遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，經(jīng)組織考察后被光榮地發(fā)展為預(yù)備黨員。
李剛的“溫情教育”完全摒棄了生硬的、說(shuō)教式的教育模式，把“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”從講臺(tái)上、課堂上、辦公室里搬到了宿舍中、食堂里、操場(chǎng)上，幫助學(xué)生邁過(guò)了思想上、學(xué)業(yè)上、生活上、心理上的溝溝坎坎。
用心引導(dǎo)同學(xué)的思想發(fā)展
盡管同學(xué)們?cè)谌雽W(xué)的時(shí)候已經(jīng)同意了有關(guān)“國(guó)防班學(xué)生畢業(yè)后要到部隊(duì)工作”的協(xié)議條款，但是在價(jià)值取向多元化的大環(huán)境下，一些學(xué)生還是對(duì)此存有猶豫、顧慮，甚至是逃避，這種狀況如果不盡早解決，將嚴(yán)重影響同學(xué)們的思想和學(xué)習(xí)。
如何引導(dǎo)同學(xué)們，使得他們成為思想上過(guò)硬、政治上成熟、志愿獻(xiàn)身國(guó)防事業(yè)的年輕人？這是輔導(dǎo)員的核心工作，也是這項(xiàng)工作最難的地方。
對(duì)此，在電子系黨委的統(tǒng)一指導(dǎo)下，李剛和班主任王德生老師一起，從幾個(gè)方面入手，將無(wú)011班的思想教育一步步引入良性發(fā)展的軌道，并最終開(kāi)花結(jié)果。
讓黨支部和黨員成為引導(dǎo)班級(jí)主流思想的原動(dòng)力。李剛堅(jiān)持帶領(lǐng)班上的黨員定期進(jìn)行集體理論政策和時(shí)事學(xué)習(xí)，開(kāi)展黨員講黨課活動(dòng)，在黨支部?jī)?nèi)部形成了濃厚的政治學(xué)習(xí)氛圍；在黨支部生活中開(kāi)展國(guó)防教育，通過(guò)鮮活的歷史題材和國(guó)防科技戰(zhàn)線(xiàn)上優(yōu)秀人物的感人事跡來(lái)增強(qiáng)黨員的軍人榮譽(yù)感；他還經(jīng)常調(diào)查積極分子的思想動(dòng)態(tài)，帶領(lǐng)他們加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，幫助他們樹(shù)立“為振興國(guó)防而奮斗”的崇高理想，在保證質(zhì)量的前提下，持續(xù)地為黨組織補(bǔ)充新鮮血液……
在大家的共同努力下，無(wú)011黨支部建設(shè)取得了顯著的成績(jī)：在中央頒布《黨內(nèi)監(jiān)督條例》的第一時(shí)間，支部?jī)?nèi)多名黨員主動(dòng)提出要集中學(xué)習(xí)討論，表現(xiàn)出極大的政治學(xué)習(xí)熱情；2003年防治非典“清華園保衛(wèi)戰(zhàn)”中，黨支部在清華、北大國(guó)防定向生中倡議并組織了“慰問(wèn)小湯山戰(zhàn)友”活動(dòng)，體現(xiàn)了無(wú)011班黨員的強(qiáng)烈部隊(duì)歸屬感和社會(huì)責(zé)任感；畢業(yè)時(shí)，班級(jí)黨員數(shù)量由入學(xué)時(shí)的6人增長(zhǎng)到22人，占班級(jí)總?cè)藬?shù)的79%。
有一名同學(xué)在大二時(shí)，對(duì)選擇到國(guó)防戰(zhàn)線(xiàn)工作產(chǎn)生了猶豫。李剛了解到這一情況后多次找他談心，給他講了很多優(yōu)秀校友在國(guó)防戰(zhàn)線(xiàn)做出成績(jī)的故事，讓他了解到國(guó)防戰(zhàn)線(xiàn)上廣闊的發(fā)展空間，經(jīng)過(guò)反復(fù)的指導(dǎo)和思考，這名同學(xué)堅(jiān)定了從軍報(bào)國(guó)的信念，并在大三時(shí)被發(fā)展入黨，不久成為組織建設(shè)的一名骨干。
堅(jiān)持和同學(xué)們一對(duì)一的談心，這是清華思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是輔導(dǎo)員工作量最大的環(huán)節(jié)之一。幾年下來(lái)，李剛已經(jīng)記不清自己有多少個(gè)夜晚是在和同學(xué)們促膝談心中度過(guò)的。他現(xiàn)在仍能夠滔滔不絕地談?wù)摦?dāng)年這些學(xué)生的情況，仍能和同學(xué)們?cè)陔娫?huà)里說(shuō)說(shuō)笑笑，侃他的“東北幽默”。
在BBS上和同學(xué)們進(jìn)行交流引導(dǎo)他們的思想發(fā)展。作為同學(xué)們的重要交流平臺(tái)，BBS上的信息傳播快、影響面大——李剛注意到了這一點(diǎn)，他帶領(lǐng)黨員在BBS上轉(zhuǎn)載政論文章，開(kāi)展時(shí)事討論，解讀黨的新政策，讓學(xué)生在瀏覽BBS時(shí)不經(jīng)意間就接受了教育。
在學(xué)生畢業(yè)前夕，李剛每天在BBS上給學(xué)生留下《畢業(yè)寄語(yǔ)》，通過(guò)摘錄名人警句來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考人生，在《畢業(yè)寄語(yǔ)》的開(kāi)篇詞中他寫(xiě)道：“同學(xué)們要畢業(yè)了，我想每天找一些名人警句送給大家，只希望你郁悶的時(shí)候能變得快樂(lè)，頹廢的時(shí)候能變得振奮，遇到困難的時(shí)候能變得堅(jiān)強(qiáng)，和周?chē)娜税l(fā)生矛盾的時(shí)候能主動(dòng)敞開(kāi)包容的心、主動(dòng)伸出友愛(ài)的手，對(duì)祖國(guó)常懷報(bào)效之心，對(duì)父母常念養(yǎng)育之恩，對(duì)朋友常行正道之義，對(duì)愛(ài)人常記忠貞之愛(ài)……”畢業(yè)之時(shí)，有的同學(xué)說(shuō)：“我收到最好的畢業(yè)禮物就是剛哥給我們的《畢業(yè)寄語(yǔ)》?！?/P>
李剛說(shuō)：“我最有成就感的時(shí)刻，就是在同學(xué)們畢業(yè)典禮上，親手給他們整理衣裝，送他們上臺(tái)領(lǐng)取畢業(yè)證書(shū)?！?BR>
著眼于培養(yǎng)全面發(fā)展的國(guó)防生
無(wú)011班同學(xué)的入學(xué)成績(jī)比電子系其他班級(jí)的成績(jī)要低，與其他班級(jí)相比，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、自信心等方面存在不足。面對(duì)這樣的情況，李剛認(rèn)為，在培養(yǎng)同學(xué)過(guò)硬的政治素質(zhì)的同時(shí)，輔導(dǎo)員還要幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)能力，鍛煉學(xué)生精良的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，為他們將來(lái)在部隊(duì)挑大梁、擔(dān)重任創(chuàng)造條件。
為了增強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，李剛鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種科技實(shí)踐活動(dòng)，嘗試著把課本上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的工程項(xiàng)目中。在他的倡導(dǎo)下，班級(jí)有多名同學(xué)提前參與到系內(nèi)各實(shí)驗(yàn)室的研究工作中，還有多名同學(xué)參加了清華大學(xué)的SRT(Student Research Training)計(jì)劃和暑期科技實(shí)踐。比如，有4名同學(xué)到空軍某研究所實(shí)踐，短短一個(gè)月時(shí)間他們就拿出了一套完善的軟件設(shè)計(jì)方案，受到該研究所多名工程師的稱(chēng)贊。系里利用這個(gè)契機(jī)組織同學(xué)們彼此交流實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和感受，班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛一下子濃厚起來(lái)。到大三學(xué)期末，班級(jí)的尖子生已經(jīng)在整個(gè)年級(jí)名列前茅；畢業(yè)時(shí)，全班同學(xué)全部順利完成學(xué)業(yè)；全班共29人次獲校、系獎(jiǎng)學(xué)金。
為了全面提高學(xué)生的素質(zhì)，李剛鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加文體活動(dòng)，并推薦班級(jí)骨干到系團(tuán)委、系學(xué)生會(huì)等社會(huì)工作崗位上鍛煉組織協(xié)調(diào)能力、與人溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。經(jīng)過(guò)不懈的努力，入學(xué)時(shí)班級(jí)氣氛沉悶的現(xiàn)象徹底得到改變，同學(xué)們變得開(kāi)朗、自信，班級(jí)的凝聚力也得以大大增強(qiáng)。
在學(xué)校、電子系和班上同學(xué)的共同努力下，無(wú)011班全體同學(xué)畢業(yè)之時(shí)全部攜筆從戎。班級(jí)獲“清華大學(xué)畢業(yè)班先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，2人被評(píng)為北京市優(yōu)秀畢業(yè)生，1人被評(píng)為校優(yōu)秀畢業(yè)生，2人被評(píng)為校優(yōu)良畢業(yè)生，8人被評(píng)為校優(yōu)秀國(guó)防畢業(yè)生。
在畢業(yè)前夕，無(wú)011班同學(xué)把自己的心聲寫(xiě)成一份決心書(shū)，向時(shí)任中央軍委主席的江澤民同志匯報(bào)了4年來(lái)的成長(zhǎng)歷程，表達(dá)了攜筆從戎、獻(xiàn)身國(guó)防的堅(jiān)定信念。江澤民同志在百忙中給同學(xué)們回了信，肯定了同學(xué)們?nèi)〉玫某煽?jī)，鼓勵(lì)大家堅(jiān)定信念，報(bào)效國(guó)防，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量，江澤民同志的回信在校內(nèi)外引起了強(qiáng)烈反響。
“要教育學(xué)生獻(xiàn)身國(guó)防，輔導(dǎo)員必須先下定決心獻(xiàn)身國(guó)防教育”
在無(wú)011班同學(xué)畢業(yè)之后，2004年9月－2006年1月，李剛又擔(dān)任了清華大學(xué)定向生工作辦公室輔導(dǎo)員，參與全校定向生的教育。任職期間，他先后參與組織了“紀(jì)念我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功四十周年大會(huì)”、“朱鳳蓉將軍與清華國(guó)防生座談會(huì)”、“軍旗別樣紅”系列報(bào)告會(huì)、清華大學(xué)國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽等多項(xiàng)思想教育活動(dòng)，均取得了良好的教育效果。他還在清華大學(xué)定向生學(xué)風(fēng)建設(shè)、經(jīng)濟(jì)資助、黨團(tuán)建設(shè)、就業(yè)引導(dǎo)等方面做了細(xì)致具體的工作，為學(xué)校黨委制定定向生培養(yǎng)政策提供了詳實(shí)的調(diào)研基礎(chǔ)，為各定向班的建設(shè)積極出謀劃策，為許多定向生的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)提供了有益的建議和意見(jiàn)。
在李剛的工作總結(jié)中，有這樣的一段話(huà)，真切體現(xiàn)了他的心聲：“好多人問(wèn)我為什么做這項(xiàng)工作？我要說(shuō)，大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，他們內(nèi)心深處有對(duì)黨的認(rèn)同、對(duì)國(guó)家和民族的熱愛(ài)，只是有時(shí)口頭上、表面上沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。幫助他們喚醒內(nèi)心美好的潛質(zhì)，引導(dǎo)他們選擇高尚的人生道路，就等于為國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展播種下了希望。能夠參與到這樣一個(gè)偉大的事業(yè)中，是我的榮幸，為這事業(yè)做出貢獻(xiàn)，更是義不容辭?！?
李剛比同學(xué)大不了幾歲，也許有人還會(huì)問(wèn)，去帶動(dòng)、教育同學(xué)能讓人信服么？為了當(dāng)好輔導(dǎo)員，李剛一直長(zhǎng)期堅(jiān)持先行一步，在政治學(xué)習(xí)、時(shí)事分析、人生思考等各個(gè)方面都要比同學(xué)先邁出一步，在實(shí)際工作中應(yīng)用檢驗(yàn)，再回頭查漏補(bǔ)缺、總結(jié)規(guī)律。像老師講課似的，李剛在備課－上課－自評(píng)這樣一個(gè)往復(fù)的過(guò)程中摸索著，不斷地提高自己的思想政治素養(yǎng)和各方面能力。為此，李剛投入了巨大的精力和時(shí)間，犧牲了自己大量的業(yè)余生活。
也正是因?yàn)榍迦A園內(nèi)有一批李剛這樣的輔導(dǎo)員在默默地“鋪路”，很多青年學(xué)子才得以在成長(zhǎng)的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的足跡。正如李剛所說(shuō)：“像我這樣的輔導(dǎo)員在清華有很多，我只是他們中的一個(gè)?！?/P>
輔導(dǎo)員李剛，讓人記住他的不是他的名字，而是他奉獻(xiàn)在輔導(dǎo)員崗位上的每個(gè)日日夜夜。
