從一點(diǎn)一滴做起
——記“一二•九輔導(dǎo)員獎(jiǎng)”獲得者劉利
工作感言：輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的愛(ài)絕不亞于兄弟姐妹的愛(ài)。
劉利，男，清華大學(xué)機(jī)械系2003級(jí)直博生，2003年9月至2004年1月?lián)涡F(tuán)委宣傳部副部長(zhǎng)，2004年2月至2006年8月?lián)螜C(jī)械系2002級(jí)學(xué)生思想政治輔導(dǎo)員，2006年2月起兼任機(jī)械系黨委學(xué)生工作組代組長(zhǎng)。
隨和，有親和力；細(xì)心，有責(zé)任感；熱情，有創(chuàng)造性，這就是機(jī)械系2002級(jí)輔導(dǎo)員--劉利。
劉利給學(xué)生的第一印象是隨和、有親和力，他被學(xué)生們親切地稱(chēng)為“劉導(dǎo)”。他熱衷于與學(xué)生進(jìn)行各種交流：有時(shí)間就去宿舍走動(dòng)，參加全系的各種文體活動(dòng)。他興趣廣泛，尤其對(duì)體育活動(dòng)情有獨(dú)鐘，系運(yùn)會(huì)、馬拉松、系籃球聯(lián)賽他都會(huì)一展身手，有時(shí)間還會(huì)組織學(xué)生組輔導(dǎo)員和學(xué)生一起打球交流感情。通過(guò)這些，他很好地與2字班乃至全系的學(xué)生“打成了一片”，學(xué)生們有什么事情也愿意找他傾訴，這保證他都能夠在第一時(shí)間了解學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題，并有針對(duì)性地采取措施。在他的影響下，機(jī)械系學(xué)生組在系里也極具親和力，受到學(xué)生的愛(ài)戴和尊敬，他本人還成為一期系刊的封面人物。
劉利的親和力還體現(xiàn)在他與學(xué)生談話(huà)的方式。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足或者問(wèn)題時(shí)，他首先選擇的是朋友式的，而不是盛氣凌人、教導(dǎo)式的談話(huà)方式。讓學(xué)生有充分的表達(dá)自我的機(jī)會(huì)，然后通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的交談逐漸引導(dǎo)學(xué)生找到自我問(wèn)題之源，從而找到解決問(wèn)題的辦法。
說(shuō)他有親和力并不代表他沒(méi)有原則，在對(duì)待“惡習(xí)難改”的學(xué)生時(shí)他也有嚴(yán)厲的一面。如一個(gè)學(xué)生沉迷于游戲，影響了自己的學(xué)習(xí)，還影響到同宿舍和同班的同學(xué)，幾次談話(huà)沒(méi)有效果之后，他狠心地把那個(gè)男同學(xué)給“罵”哭了。其實(shí)這不符合他的性格，但這也是不得已而為之，事后他還細(xì)心地叮囑同宿舍的黨員安慰那個(gè)男同學(xué)。
不管是隨和還是嚴(yán)厲，都源于劉利對(duì)于學(xué)生的愛(ài)護(hù)。一位同學(xué)騎車(chē)不小心撞傷了腦袋，他聽(tīng)到消息后馬上頂著大雨去了北醫(yī)三院，忙前忙后地幫著掛號(hào)、交費(fèi)，一直陪到那個(gè)學(xué)生的父母過(guò)來(lái)之后才肯回學(xué)校。一位女同學(xué)因?yàn)槭俣榫w很不好，他就多次主動(dòng)與那個(gè)女同學(xué)聊天，還叮囑同宿舍同學(xué)多注意和安慰，直到她逐漸走出陰影才放心。
劉利對(duì)待學(xué)生盡職盡責(zé)，同時(shí)也非常注重工作方法。在做好個(gè)別重點(diǎn)同學(xué)工作的同時(shí)，他非常注重班集體建設(shè)和黨支部建設(shè)，并以此為突破口做好整體工作。從大二下學(xué)期接手二字班輔導(dǎo)員開(kāi)始，他逐步轉(zhuǎn)換自己作為輔導(dǎo)員的角色，重視做好黨員和主要學(xué)生干部的工作，定期找他們開(kāi)會(huì)了解年級(jí)中的動(dòng)態(tài)，并給他們的工作提出建設(shè)性意見(jiàn)。這一方面提高了他們的工作能力，培養(yǎng)了一批德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生干部，取得了一些較為突出的成績(jī)，如機(jī)二黨支部在2005年榮獲清華大學(xué)優(yōu)秀黨支部稱(chēng)號(hào)；同時(shí)也提高了學(xué)生自我管理的能力，讓他們能夠自我解決一些問(wèn)題，并成為輔導(dǎo)員與學(xué)生之間連接的紐帶和橋梁。
劉利任勞任怨，總是積極主動(dòng)地承擔(dān)各項(xiàng)任務(wù)。如通過(guò)各種活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生組內(nèi)部建設(shè)等，在2005級(jí)新生入學(xué)時(shí)還主動(dòng)承擔(dān)軍訓(xùn)帶隊(duì)教師的重任，同5字班輔導(dǎo)員和級(jí)主任一起早起晚睡，頂著烈日陪學(xué)生一起訓(xùn)練。這些都不是他份內(nèi)的工作，但他卻樂(lè)在其中。
從2006年2月起劉利開(kāi)始兼任系黨委學(xué)生工作組代組長(zhǎng)的職務(wù)。畢業(yè)班的工作本來(lái)就很繁重，又要承擔(dān)全新的工作崗位，擔(dān)子非常沉重，但他非常勤奮，很快就進(jìn)入了角色，也通過(guò)自己的努力出色地完成了各項(xiàng)任務(wù)。在學(xué)生組的內(nèi)部建設(shè)、梯隊(duì)建設(shè)、重點(diǎn)工作等幾個(gè)方面做出了一定的貢獻(xiàn)，為學(xué)生組的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下了一定的基礎(chǔ)。
2002級(jí)的學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了，他們有的出國(guó)遠(yuǎn)在海外，有的和他成為博士班同學(xué)，甚至同宿舍的室友，但他們?nèi)耘f親切地稱(chēng)他為“劉導(dǎo)”，也不忘時(shí)常打電話(huà)、發(fā)短信互相問(wèn)候。
在2002級(jí)學(xué)生的畢業(yè)典禮上，在面對(duì)他的學(xué)生最后一次講話(huà)時(shí)，劉利哽咽得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，讓在場(chǎng)的所有學(xué)生和老師都非常感動(dòng)。這也最好地詮釋了劉利對(duì)自己三年輔導(dǎo)員生涯的概括和總結(jié)：“我在清華擔(dān)任了十幾項(xiàng)社會(huì)工作，但輔導(dǎo)員是其中最特殊的一個(gè)，這項(xiàng)職務(wù)承擔(dān)了太多的責(zé)任；輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的愛(ài)絕不亞于兄弟姐妹的愛(ài)，為了他們的成長(zhǎng)，需要你犧牲有限的時(shí)間，投入更多的精力，需要你付出很多；但我覺(jué)得很欣慰，我的收獲值得這些付出，盡管仍有遺憾，但這段經(jīng)歷會(huì)成為我永遠(yuǎn)的記憶?！?BR>
