應(yīng)似飛鴻踏雪泥
——記“一二•九輔導(dǎo)員獎(jiǎng)”獲得者楊渤京
工作感言：希望每一個(gè)學(xué)生能夠獲得成功與幸福。
楊渤京，男，清華大學(xué)環(huán)境系2003級(jí)博士生，2003年8月至2007年7月?lián)苇h(huán)境系三字班思想政治輔導(dǎo)員。
從入校迎新到送走畢業(yè)班，他與環(huán)三年級(jí)的82名同學(xué)相處了整整四年，分擔(dān)風(fēng)雨，分享快樂(lè)，共同成長(zhǎng)。性格使然，楊渤京不是一個(gè)面面俱到、事無(wú)巨細(xì)的人，但他善于把智慧和真情用到輔導(dǎo)員工作中，勤于在工作中總結(jié)和挖掘?qū)W生特點(diǎn)，找到有針對(duì)性的相處和培養(yǎng)之道，樂(lè)于在學(xué)生遇到困難時(shí)伸出有力的手，幫助他們渡過(guò)難關(guān)。
培養(yǎng)的人，要敢承擔(dān)
在楊渤京眼里，培養(yǎng)學(xué)生中的優(yōu)秀分子成為學(xué)生干部，是輔導(dǎo)員工作的一個(gè)重要組成部分，將為輔導(dǎo)員這項(xiàng)事業(yè)能夠持續(xù)發(fā)展提供不竭源泉。學(xué)生干部雖小，但卻是聯(lián)系學(xué)生與老師、與學(xué)校的重要橋梁和紐帶。
究竟什么樣的學(xué)生干部稱(chēng)得上優(yōu)秀？首先必須有健全甚至優(yōu)秀的人格。私心可以有，但絕對(duì)要置于公心之后，在個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾的時(shí)候，一定要舍得下自我的小利。本科生工作中，一個(gè)比較普遍和突出的問(wèn)題就是社會(huì)工作與學(xué)業(yè)的矛盾。一些學(xué)生因?yàn)楹ε碌⒄`學(xué)習(xí)或出國(guó)，放棄學(xué)生工作，有的從一開(kāi)始就對(duì)學(xué)生工作持否定的態(tài)度。還有一些學(xué)生，有熱情，有想法，愿意在社會(huì)工作中鍛煉成長(zhǎng)，卻因?yàn)樽陨沓煽?jī)不佳，無(wú)暇顧及。這時(shí)候，就需要輔導(dǎo)員以過(guò)來(lái)人的身份，幫助他們樹(shù)立對(duì)于學(xué)生工作的正確認(rèn)識(shí)，合理分配學(xué)業(yè)與工作的時(shí)間和精力投入，走上工作與學(xué)習(xí)、理想與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合、和諧統(tǒng)一的道路。
環(huán)三年級(jí)某班曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)無(wú)人愿意競(jìng)選班長(zhǎng)和支書(shū)的情況。楊渤京得知后，當(dāng)即組織了一次不同尋常的班會(huì)。他用40分鐘的內(nèi)心獨(dú)白揭開(kāi)了這次班會(huì)的主題——“拋開(kāi)功利，用心工作”，從個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)經(jīng)歷談到社會(huì)工作大有裨益，從現(xiàn)實(shí)存在的委屈、困惑講到奉獻(xiàn)在年輕的價(jià)值觀(guān)中重大的意義，輔導(dǎo)員的坦誠(chéng)相見(jiàn)消除了同學(xué)們之間的隔閡，讓大家毫無(wú)顧忌地說(shuō)出了心中的想法。心與心的交流才是解決問(wèn)題的根本，班委順利產(chǎn)生了，同學(xué)們也在前所未有的真摯交流與溝通中化干戈為玉帛，集體情感與團(tuán)隊(duì)精神得到了一次升華。
培養(yǎng)什么樣的人，楊渤京用自己的信條和實(shí)踐說(shuō)明，做人要做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?；培養(yǎng)人，也要培養(yǎng)敢承擔(dān)的人。他在日常工作和班級(jí)建設(shè)中，著力創(chuàng)造機(jī)會(huì)鍛煉和發(fā)展學(xué)生骨干，經(jīng)常組織召開(kāi)學(xué)生干部工作會(huì)議或座談會(huì)，利用休息時(shí)間與干部面談，溝通思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。在每一次活動(dòng)的策劃組織過(guò)程中，他熱情鼓勵(lì)，大膽放手，給予學(xué)生們充分的自由和想象的空間。他使每個(gè)投入其中的學(xué)生明白：取得成功，將是你們努力和創(chuàng)意的結(jié)果。萬(wàn)一失敗，有輔導(dǎo)員擔(dān)當(dāng)。在活動(dòng)結(jié)束后，楊渤京會(huì)積極幫助同學(xué)們提煉總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)啟示，為日后開(kāi)展活動(dòng)提供方法支持，為學(xué)生迅速成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。每一個(gè)好的機(jī)會(huì)，他會(huì)為學(xué)生們爭(zhēng)取；每一次學(xué)生們遇到問(wèn)題，他會(huì)盡力幫助解決。如師如兄，學(xué)生已成為他在清華、在環(huán)境系這個(gè)大家庭中的弟妹親人，他愿意幫助他們每一個(gè)人走向成熟和成功。
在環(huán)三年級(jí)畢業(yè)時(shí)，看著自己的學(xué)生中有全校近年來(lái)唯一一個(gè)大三就獲得特等獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)，有環(huán)境系文藝體育活動(dòng)的中流砥柱，有帶領(lǐng)著環(huán)境系學(xué)生組織不斷成長(zhǎng)的學(xué)生會(huì)主席、綠協(xié)主席，更有成為環(huán)七年級(jí)輔導(dǎo)員的學(xué)生骨干，楊渤京好像看到了，自己熱心并為之付出的輔導(dǎo)員事業(yè)，有了新的力量。
靠近你，溫暖你
楊渤京善于分析和總結(jié)學(xué)生特點(diǎn)，并針對(duì)每個(gè)學(xué)生的性格特征、成長(zhǎng)經(jīng)歷、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)、困惑問(wèn)題等，選擇相應(yīng)的相處方式。在學(xué)生遇到困難的時(shí)候，他會(huì)第一個(gè)站出來(lái)，不遺余力地幫助和支持。面對(duì)一顆敏感、封閉的心靈，他不會(huì)用疾風(fēng)驟雨的方式急于敲開(kāi)，而是一點(diǎn)點(diǎn)地靠近，用真誠(chéng)換取對(duì)方的信任。
有這樣一個(gè)學(xué)生，自幼聰明，高中即被保送大學(xué)，但性格敏感高傲，在大學(xué)生活開(kāi)始后遲遲不能適應(yīng)和融入集體，與同學(xué)相處不佳，并且出現(xiàn)了多門(mén)掛科記錄。開(kāi)始時(shí)楊渤京與他的數(shù)次談話(huà)效果甚微，始終無(wú)法影響和改變他內(nèi)心深處的想法。以后的日子里，楊渤京在生活中特意創(chuàng)造機(jī)會(huì)與之接觸，并發(fā)揮該生的電腦特長(zhǎng)，經(jīng)常向他請(qǐng)教，在放松的接觸中逐步建立信任和友誼，用自己的思想去影響和引導(dǎo)他。三年的時(shí)間，該生不僅較好地融入集體，順利通過(guò)了各門(mén)考試，而且與輔導(dǎo)員成為了真心的朋友。
班上一個(gè)女生家庭遭遇不幸，至親身患重病，家境貧寒。女生背負(fù)著沉重的精神負(fù)擔(dān)與經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，難以承受，以淚洗面。作為輔導(dǎo)員的他，一方面盡自己的力量幫助女孩申請(qǐng)勵(lì)學(xué)金，號(hào)召同學(xué)們?yōu)樗杩?，并積極聯(lián)系社會(huì)捐助；另一方面反復(fù)和女生談心，努力說(shuō)服她以勇敢樂(lè)觀(guān)的態(tài)度面對(duì)生活中的困難和挫折。在女生無(wú)心復(fù)習(xí)，難以參加期末考試時(shí)，他積極幫助協(xié)調(diào)辦理緩考，為她創(chuàng)造一個(gè)寬松的心理環(huán)境，盡量不讓她承受更大的壓力。在老師和同學(xué)們的幫助和關(guān)心下，女生順利完成學(xué)業(yè)，并獲得了免試推研資格。
楊渤京深深地理解每一位學(xué)生家長(zhǎng)望子成龍的迫切心情，經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)通過(guò)電話(huà)、短信和面談進(jìn)行溝通。他總是用學(xué)生在學(xué)校的良好表現(xiàn)來(lái)使家長(zhǎng)放心，同時(shí)針對(duì)學(xué)生在思想上、學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題，不回避，不隱瞞，不夸張，講究方式方法，與家長(zhǎng)耐心探討，努力實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員、學(xué)生與家長(zhǎng)的良性互動(dòng)。面對(duì)學(xué)生取得的優(yōu)異成績(jī)和家長(zhǎng)在短信、電話(huà)中表達(dá)的誠(chéng)摯謝意，楊渤京覺(jué)得，自己的付出是值得的。
四年寒來(lái)暑往，雛鷹羽翼漸豐。當(dāng)把環(huán)三年級(jí)的82名學(xué)生順利送上推研、出國(guó)、就業(yè)的新征程時(shí)，楊渤京真心地希望，他對(duì)學(xué)生們的引導(dǎo)和影響，恰如雪泥鴻爪，在他們今后的人生道路中有所裨益。他衷心地祝愿，每一個(gè)學(xué)生能夠獲得成功與幸福。（學(xué)生部 供稿）
