做同學(xué)們的良師益友
——記“一二•九輔導(dǎo)員獎(jiǎng)”獲得者劉興男
工作感言：輔導(dǎo)員就是“良師益友”，我們要有這個(gè)覺(jué)悟。
劉興男，男，機(jī)械系2005級(jí)博士生，2005年8月至2007年9月?lián)螜C(jī)械系五字班輔導(dǎo)員，2007年10月至今擔(dān)任機(jī)械系黨建輔導(dǎo)員。
“輔導(dǎo)員”究竟是什么，這是劉興男從開(kāi)始擔(dān)任輔導(dǎo)員就在思考的問(wèn)題，他在工作過(guò)程中不斷尋求著答案?！拔矣X(jué)得輔導(dǎo)員是為了引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)而存在的，說(shuō)得‘夸張’一點(diǎn)，我們應(yīng)該把自己當(dāng)成‘老師’、當(dāng)成教育者，對(duì)我們培養(yǎng)的學(xué)生負(fù)責(zé)，做到極致就是‘良師益友’！”在擔(dān)任輔導(dǎo)員工作一個(gè)學(xué)期以后，劉興男得到了這樣的答案。
細(xì)致入微關(guān)心，做同學(xué)們的“益友”
對(duì)于“良師益友”，劉興男認(rèn)為首先應(yīng)該做“益友”，“就像黨員開(kāi)展工作必須要以聯(lián)系群眾為基礎(chǔ)一樣”。2005年，劉興男擔(dān)任機(jī)械系五字班輔導(dǎo)員，年級(jí)輔導(dǎo)員的工作更讓他在工作中踐行自己的想法。
2005年的國(guó)慶節(jié)，五字班入學(xué)的第一個(gè)長(zhǎng)假。他考慮到北京這么大，同學(xué)們想買(mǎi)件衣服都不知道去哪買(mǎi)，更不知道什么地方買(mǎi)衣服比較實(shí)惠了，于是他借著自己也要買(mǎi)衣服的機(jī)會(huì)，抽出了一天假期，找了其他輔導(dǎo)員組織了十多個(gè)同學(xué)，去動(dòng)物園附近的服裝市場(chǎng)領(lǐng)同學(xué)們買(mǎi)衣服。在采訪(fǎng)時(shí)他幽默地說(shuō)：“輔導(dǎo)員有時(shí)就像保姆一樣。”
到了大二學(xué)年，即使同學(xué)們的獨(dú)立性已經(jīng)很高了，劉興男也時(shí)時(shí)關(guān)心著同學(xué)們的生活和學(xué)習(xí)。2006年秋季學(xué)期期末考試期間，一位女同學(xué)患了重感冒需要到北醫(yī)三院就診?？紤]到其他同學(xué)都在緊張地準(zhǔn)備著考試，劉興男決定由自己和其他幾位輔導(dǎo)員一起送學(xué)生到醫(yī)院。由于當(dāng)時(shí)北京市的流感高峰期還沒(méi)有完全結(jié)束，三院的發(fā)燒門(mén)診里人頭攢動(dòng)。劉興男讓女輔導(dǎo)員陪著患病的同學(xué)，自己承擔(dān)了從掛號(hào)開(kāi)始的一系列手續(xù)，排隊(duì)、填表、交費(fèi)、領(lǐng)藥，直到輸液結(jié)束，將女生送回宿舍，這時(shí)已是晚上10點(diǎn)了。回到自己的宿舍后，劉興男馬上投入到了復(fù)習(xí)中——他第二天還要參加博士生的水平二考試。
劉興男對(duì)同學(xué)們的關(guān)懷，同學(xué)們都看在眼里記在心里。無(wú)論哪個(gè)班級(jí)有“班搓”或是集體生日，都不會(huì)忘了他。他與同學(xué)們玩在一起，樂(lè)在一起，打成一片?！坝辛巳罕娀A(chǔ)，工作自然好開(kāi)展，這是我工作的秘訣。”劉興男如是說(shuō)。
科學(xué)嚴(yán)格管理，做同學(xué)們的“良師”
輔導(dǎo)員不同于學(xué)生們的普通朋友，他必須履行好監(jiān)督管理職責(zé)。如何履行好這些職責(zé),態(tài)度決心和工作方法都非常重要。
“輔導(dǎo)員要敢想，還要敢于把自己的想法落實(shí)，開(kāi)展工作必須要從同學(xué)利益出發(fā)，還要選擇合適的方法?！?/P>
大一學(xué)年，劉興男在五字班推行了一整年的自習(xí)檢查和學(xué)習(xí)小組制度。“建立學(xué)習(xí)制度的目的是在大家還能自覺(jué)學(xué)習(xí)的時(shí)候讓他們接受這樣一個(gè)制度，等到第二學(xué)期真正需要督促的時(shí)候再開(kāi)展這些工作壓力就小了?！眲⑴d男如是說(shuō)。
大一第二學(xué)期，為了控制新生電腦的使用情況，他可謂用心良苦。一方面，電腦買(mǎi)晚了可能會(huì)跟不上同學(xué)學(xué)習(xí)和工作的需要；另一方面，放開(kāi)買(mǎi)，有的學(xué)生又缺少自控能力，更會(huì)影響同學(xué)的學(xué)習(xí)。為了把握好這個(gè)尺度，他根據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)和平時(shí)表現(xiàn)，每個(gè)宿舍先允許買(mǎi)一臺(tái)，而且建立了相當(dāng)嚴(yán)格的監(jiān)督制度，經(jīng)常通過(guò)各種渠道了解各宿舍電腦的使用情況，然后根據(jù)同學(xué)的自立和自控的程度逐漸“放手”，很好地解決了電腦使用的過(guò)渡問(wèn)題。
在大二第二學(xué)期，劉興男又在五字班中推動(dòng)了職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)工作，率先嘗試了從低年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行生涯規(guī)劃的做法。劉興男解釋說(shuō)，開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)的目的是引導(dǎo)同學(xué)們思考現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從逃避困難到直面人生。
“現(xiàn)在為什么有那么多人沉迷游戲或是不思進(jìn)取，其實(shí)就是在逃避現(xiàn)實(shí)。通過(guò)引導(dǎo)工作，讓大家思考人生，可以從根本上解決學(xué)習(xí)動(dòng)力問(wèn)題?！?BR>
對(duì)于大一學(xué)年時(shí)制定的各種規(guī)章制度，劉興男稱(chēng)其為“務(wù)實(shí)”，而大二開(kāi)展的一些工作，他稱(chēng)之為“務(wù)虛”。通過(guò)這種虛實(shí)結(jié)合的工作思路，保證了五字班的學(xué)習(xí)氣氛，現(xiàn)在三個(gè)班中已經(jīng)有兩個(gè)班已經(jīng)被評(píng)為校級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班。
根據(jù)學(xué)生工作的規(guī)律，結(jié)合自身思考制定年級(jí)工作重點(diǎn)，也是劉興男工作的一大特色。從大一第二學(xué)期開(kāi)始，五字班已開(kāi)展過(guò)或正在開(kāi)展的有“基礎(chǔ)文明素質(zhì)養(yǎng)成”、“學(xué)生干部培養(yǎng)”、“職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)”等三項(xiàng)專(zhuān)題工作，這些都作為每學(xué)期的重點(diǎn)工作與學(xué)風(fēng)和黨建并列。
除了著眼于五字班，劉興男還積極參與院系政策的制定。機(jī)械系正醞釀推出一項(xiàng)“因材施教計(jì)劃”，核心是選拔優(yōu)秀的本科生，采取導(dǎo)師制重點(diǎn)培養(yǎng)。計(jì)劃草案需要對(duì)其中的選拔過(guò)程、導(dǎo)師的工作和院系支持等方面作詳細(xì)規(guī)定，劉興男是計(jì)劃草案的主要起草人之一。機(jī)械系正在進(jìn)行的推研政策改革中也有劉興男的身影，他調(diào)研了精儀系、汽車(chē)系和環(huán)境系的推研方式，積極參與討論，為系內(nèi)推研政策的改革制定提供了參考。
重視黨建工作，加強(qiáng)黨支部建設(shè)
劉興男經(jīng)常跟同學(xué)們說(shuō)：“請(qǐng)大家記住我的另一個(gè)身份，我不僅是你們的輔導(dǎo)員，還是機(jī)五黨支部書(shū)記?！彼浅Ｖ匾朁h建工作，將其和學(xué)風(fēng)建設(shè)一起列為每學(xué)期必抓的重點(diǎn)工作之一。
他對(duì)學(xué)生黨員的發(fā)展十分關(guān)心，經(jīng)常與黨員深入交流，推動(dòng)黨員成長(zhǎng)。另一方面，他積極推動(dòng)黨支部工作，通過(guò)組織理論學(xué)習(xí)、帶領(lǐng)黨課學(xué)習(xí)小組活動(dòng)、開(kāi)展公益實(shí)踐活動(dòng)、制度化建設(shè)、推動(dòng)學(xué)生黨員積極參與班級(jí)工作等途徑實(shí)現(xiàn)對(duì)黨員的培養(yǎng)和黨員作用的發(fā)揮。
理論學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是組織生活的必修課，在劉興男的倡導(dǎo)下，機(jī)五黨支部從大一第二學(xué)期開(kāi)始建立了組織生活帶動(dòng)黨課小組制度，即各班的黨課小組活動(dòng)安排在組織生活的后一周，如果組織生活開(kāi)展了理論學(xué)習(xí)，第二周的黨課小組也開(kāi)展相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
進(jìn)入大二學(xué)年，劉興男帶領(lǐng)黨支部在注重培養(yǎng)鍛煉黨員的同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)積極分子的培養(yǎng)和黨員發(fā)展工作，創(chuàng)立了一系列工作制度，黨支部的隊(duì)伍得到壯大，群眾基礎(chǔ)更加牢固。在他的建議下，黨支部建立了入黨動(dòng)員點(diǎn)對(duì)點(diǎn)工作制度、宣傳園地（風(fēng)采展示、時(shí)事剪報(bào)、理論學(xué)習(xí)園地等）和優(yōu)秀黨員深度報(bào)道系列工作，以及本學(xué)期開(kāi)始的邀請(qǐng)積極分子參與組織生活制度等。
為了更好指導(dǎo)黨支部的工作，從大二第二學(xué)期開(kāi)始，劉興男推動(dòng)黨支部建立了組織生活紀(jì)要、簡(jiǎn)報(bào)制度，使黨支部的工作進(jìn)一步規(guī)范化。
辛勤的努力換來(lái)豐碩的成果，通過(guò)先進(jìn)性教育和平時(shí)的理論、實(shí)踐，機(jī)五黨支部所有的高中黨員在理論知識(shí)和黨性修養(yǎng)方面都有了較大提高；所有黨員都承擔(dān)過(guò)比較重要的班級(jí)工作，擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)，一部分黨員成為所在班級(jí)建設(shè)的核心力量；一半的黨員學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)前1/3，所有人都在前3/4；預(yù)備期滿(mǎn)時(shí)，所有高中黨員都順利轉(zhuǎn)正；積極分子隊(duì)伍不斷壯大，黨員發(fā)展有規(guī)律進(jìn)行；黨支部積極參與年級(jí)工作，整體影響力逐漸增強(qiáng)。
“科研第一、工作第二、其他第三”
劉興男在輔導(dǎo)員和黨支部書(shū)記這些崗位上實(shí)踐著為人民服務(wù)的誓言，取得了不錯(cuò)的工作成績(jī)，自然也投入了巨大的時(shí)間與精力。如果工作與科研發(fā)生了沖突，對(duì)于這種情況，劉興男的口號(hào)是“科研第一、工作第二、其他第三”。他解釋?zhuān)共皇钦f(shuō)無(wú)論什么時(shí)候科研一定比工作重要，這樣定位同樣是為了提醒自己養(yǎng)成一種認(rèn)識(shí)，“科研成績(jī)不能丟”的認(rèn)識(shí)。
對(duì)于研究生班級(jí)，他抓住一切可以利用的時(shí)間，積極主動(dòng)參加研究生集體活動(dòng)。他還參加了研究生黨支部食堂義務(wù)勞動(dòng)這樣的組織生活?！昂芏帱h員都能做到服從組織分配，但他不僅僅是服從組織分配，而是主動(dòng)地找組織給自己分配工作?！逼渌o導(dǎo)員這樣評(píng)價(jià)。“不過(guò)時(shí)間還是太緊張了，有很多活動(dòng)參加不了，這一點(diǎn)比較遺憾?！眲⑴d男如是說(shuō)。
這就是劉興男，既有工作成績(jī)也有缺點(diǎn)與不足的普通黨員，他沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，卻在平凡的崗位上創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)佳績(jī)。他努力使自己成為同學(xué)們的“良師益友”，也努力做好一名研究生應(yīng)有的本分。（學(xué)生部 供稿 襄樺 編輯）
