做個(gè)把握時(shí)代的開(kāi)拓者
——記“一二•九輔導(dǎo)員獎(jiǎng)”獲得者吳寧
工作感言：“把握時(shí)代，首先要響應(yīng)時(shí)代，明確自己的責(zé)任；然后是腳踏實(shí)地、勇往直前地去做；在實(shí)踐中不斷提高能力、發(fā)揮自己的能動(dòng)性，以造福他人，造福社會(huì)?！?/FONT>
吳寧，男，熱能工程系2005級(jí)博士生，2005年8月至今擔(dān)任航空定向班輔導(dǎo)員。
他是熱能系上崗最快的帶班輔導(dǎo)員；
他兼任同學(xué)的老師，師兄，家長(zhǎng)和心理醫(yī)生；
他曾擔(dān)任跨年級(jí)定向輔導(dǎo)員，同時(shí)輔導(dǎo)大二、大三兩個(gè)年級(jí)；
他多次帶隊(duì)學(xué)生走訪(fǎng)中國(guó)航空工業(yè)基地，親眼目睹了行業(yè)翻天巨變；
他帶的班級(jí)獲評(píng)校甲團(tuán)、市“先鋒杯”優(yōu)秀班集體、社會(huì)實(shí)踐金獎(jiǎng)支隊(duì)等眾多榮譽(yù)；
他的30名學(xué)生中涌現(xiàn)出校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、院系年級(jí)第一、系學(xué)生會(huì)主席、科協(xié)主席等等優(yōu)秀分子；
他的學(xué)生畢業(yè)后全部奔赴祖國(guó)航空工業(yè)重要前線(xiàn)；
他希望能經(jīng)常和每個(gè)同學(xué)談人生規(guī)劃，到建國(guó)80年，你會(huì)是什么樣的人；
……
他，就是熱能系航空定向班輔導(dǎo)員吳寧，一名平凡又不簡(jiǎn)單的在讀博士生，一個(gè)思索中的開(kāi)拓者。
三天上崗，快速轉(zhuǎn)型
2005年8月15日，學(xué)校決定航空定向5班仍由熱能系代管。當(dāng)天下午，時(shí)任系黨委副書(shū)記李宇紅和學(xué)生組組長(zhǎng)趙博找到吳寧，經(jīng)過(guò)詳細(xì)的介紹和謹(jǐn)慎的面試，吳寧成為了未謀面的航空5班的輔導(dǎo)員。2天后，他在紫荊公寓迎來(lái)了自己的28名同學(xué)。
短短3天，從一個(gè)普通博士生“升格”成為本科生輔導(dǎo)員，面對(duì)一臉稚氣未脫的學(xué)生，吳寧感觸最深的是臨“需”受命的強(qiáng)烈責(zé)任感。這時(shí)的他，還僅僅是個(gè)經(jīng)驗(yàn)有限、一腔熱情高漲的新手，但已經(jīng)開(kāi)始思考定向新生最需要的信息，和最急待培養(yǎng)的素質(zhì)和能力起來(lái)。他做的第一件事，就是把三方協(xié)議從頭到尾熟記研究透了，立即向前來(lái)的同學(xué)和家長(zhǎng)解釋疑慮，免去了許多家長(zhǎng)對(duì)孩子在校身份和擇業(yè)前景的顧慮，使同學(xué)安下心來(lái)就學(xué)，也使家長(zhǎng)放下心來(lái)離校。
在新生帶班過(guò)程中，吳寧給予同學(xué)們非常細(xì)致的指導(dǎo)。他組織第一屆班委逐漸形成了“周五班委會(huì)”的良好傳統(tǒng)，和學(xué)生一起討論班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展和風(fēng)采展示的方案。有一次班長(zhǎng)把班級(jí)工作總結(jié)交給他，他卻挑出語(yǔ)病和別字，寫(xiě)了很多修改意見(jiàn)，務(wù)求提高學(xué)生干部的公文寫(xiě)作能力。年末他指導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的主體班會(huì)，把最新的團(tuán)隊(duì)理念傳遞給同學(xué)，一曲相親相愛(ài)的手語(yǔ)歌讓所有同學(xué)找到了家的溫暖。
大一帶班是很辛苦的。吳寧除了認(rèn)真對(duì)待校、系的事務(wù)性工作之外，為了讓新同學(xué)盡快增加對(duì)航空的興趣和了解，他從各個(gè)渠道收集了大量航空資料，其中包括專(zhuān)為同學(xué)整理的各國(guó)各型號(hào)飛機(jī)圖片資料一千多張，還有近期中航公司的新聞消息，供同學(xué)們?cè)陂_(kāi)放實(shí)驗(yàn)室聯(lián)網(wǎng)瀏覽。這些資料后來(lái)成為航空6班、7班傳承和不斷增長(zhǎng)的財(cái)富。他積極組織2005級(jí)航空班的開(kāi)班儀式，組織公司領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)的見(jiàn)面座談會(huì)，使得中航的“準(zhǔn)員工”們直接感受到來(lái)自學(xué)校和單位的雙重重視。
從一名普通清華博士生到定向生輔導(dǎo)員，吳寧以響應(yīng)需要為引導(dǎo)、以高度責(zé)任感為標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)火速上崗、快速轉(zhuǎn)型的積極變化，投身到輔導(dǎo)員學(xué)生工作的崇高事業(yè)中來(lái)。
一盞“專(zhuān)用的路燈”
定向班輔導(dǎo)員雖只帶一個(gè)定向班，但因?yàn)楣芾砟Ｊ胶腿粘Ｊ聞?wù)的特殊性，事無(wú)巨細(xì)都需要放在心上，對(duì)每個(gè)同學(xué)情況的關(guān)心也比普通班要多一些。吳寧在帶班過(guò)程中，想的最多的是定向生的培養(yǎng)思路和理念。他根據(jù)同學(xué)心理和學(xué)制管理特點(diǎn)，不斷摸索和總結(jié)帶班工作經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成了自己的一套思路和方法論。
吳寧提出定向生輔導(dǎo)員必須‘專(zhuān)業(yè)化’”的論述——在面向?qū)W校、公司、各學(xué)籍院系、各級(jí)學(xué)生組織、兄弟班級(jí)、同學(xué)本人、同學(xué)家長(zhǎng)等多頭關(guān)系中，定向生輔導(dǎo)員必須具備完整的“知識(shí)體系”和快速判斷協(xié)調(diào)能力。因?yàn)檐姽ざㄏ虬嗖扇 半p下標(biāo)”的交錯(cuò)管理模式，這一快速反應(yīng)溝通能力尤其重要。為此，他在工作總結(jié)中詳細(xì)繪制了一張“定向培養(yǎng)工作體系網(wǎng)絡(luò)圖”，非常清晰地表示出多頭管理關(guān)系和信息溝通渠道，創(chuàng)造性地提供了一種新視角，很好地總結(jié)了定向生培養(yǎng)體系。有輔導(dǎo)員感嘆道：“他把工作藝術(shù)化了！”
“在學(xué)校和公司之間，我常感到自己有超出輔導(dǎo)員身份的影響力和能動(dòng)性，這種不時(shí)浮現(xiàn)的錯(cuò)位給了我更大的壓力和責(zé)任?！眳菍庍@樣感嘆，“所以必須要明確個(gè)人職責(zé)，角色定位要準(zhǔn)確，保障上下溝通無(wú)阻，這也是專(zhuān)業(yè)化的要求?！背墒斓乃伎加行е笇?dǎo)著他的帶班實(shí)踐。航空定向班工作在和學(xué)校各部門(mén)以及中航集團(tuán)總公司的交流合作中踏實(shí)穩(wěn)健，表現(xiàn)突出。
對(duì)航空定向班的黨建工作，吳寧這樣寫(xiě)道：“我希望把入黨動(dòng)機(jī)和航空?qǐng)?bào)國(guó)的理想結(jié)合起來(lái)。對(duì)黨員的培養(yǎng)要以政治素質(zhì)為核心、理論修養(yǎng)為基本、‘三觀(guān)’教育為主線(xiàn)，強(qiáng)調(diào)‘修身•立志•強(qiáng)國(guó)’的人生選擇，突出‘以愛(ài)國(guó)心，存報(bào)國(guó)志，從弘國(guó)業(yè)’的理念，引導(dǎo)同學(xué)培養(yǎng)正確的人生態(tài)度和擇業(yè)觀(guān)念。我的學(xué)生們，要有自由的思想，獨(dú)立的精神?！彼沁@樣寫(xiě)的，也是這樣實(shí)踐的。定向班的黨員和積極分子逐漸都成為了班級(jí)中最積極活躍、最能學(xué)習(xí)和戰(zhàn)斗的群體，在各項(xiàng)班建設(shè)中貢獻(xiàn)卓著。
定向生就業(yè)工作不能紙上談兵，必須注重實(shí)踐。為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)他的“專(zhuān)業(yè)化”，兩年中吳寧兩次帶隊(duì)學(xué)生走訪(fǎng)中國(guó)航空工業(yè)重要基地，行程七千多公里，掌握了大量的單位信息，親眼目睹了行業(yè)翻天巨變，深受震撼。他“用自己對(duì)航空工業(yè)的理解和感情，去做學(xué)生的思想工作，這樣才顯成效?！闭沁@種專(zhuān)注和用心構(gòu)建起來(lái)的共同話(huà)題，在航空定向生的擇業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中發(fā)揮了重要作用。“我伴同學(xué)一起成長(zhǎng)”，這是他最樸素的工作方式。
一路走來(lái)，吳寧從擔(dān)任航空5班輔導(dǎo)員，到成為定向班跨年級(jí)輔導(dǎo)員，再到航空4班輔導(dǎo)員開(kāi)展定向生就業(yè)推研工作，積累了豐富的定向生帶班工作經(jīng)驗(yàn)。他說(shuō)，“我有過(guò)粗心和失誤，但是及時(shí)總結(jié)了，為的是摸索更合理的方法，確保同學(xué)們一路暢通?！薄澳銈兩砩蠒?huì)長(zhǎng)翅膀，我就做大家通天途上的專(zhuān)用路燈！”
政策的積極推動(dòng)者
今年的九月，04級(jí)軍工定向生面臨著就業(yè)和推研的選擇。由于缺少可以直接借鑒的組織模式和制度，又涉及同學(xué)就業(yè)協(xié)議合同的解釋和是否續(xù)簽問(wèn)題，工作推進(jìn)得有些緩慢。
吳寧謹(jǐn)慎思索之下大膽探索，主動(dòng)協(xié)調(diào)學(xué)校和公司之間的聯(lián)系，率先組織同學(xué)學(xué)習(xí)和撰寫(xiě)簡(jiǎn)歷，并填寫(xiě)初步志愿表進(jìn)行班級(jí)內(nèi)部協(xié)調(diào)。面對(duì)同學(xué)家長(zhǎng)和各學(xué)籍系輔導(dǎo)員的疑問(wèn)，他及時(shí)總結(jié)問(wèn)題向校定向辦反饋并就學(xué)校意見(jiàn)給予答復(fù)。吳寧針對(duì)工作的空白，建立了一套航空定向生在校表現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并組建了“航空4班同學(xué)在校信息最全數(shù)據(jù)庫(kù)”，包含了學(xué)籍專(zhuān)業(yè)、家庭狀況、聯(lián)系方式、成績(jī)素評(píng)、獲獎(jiǎng)獲助、社會(huì)工作等等一系列用以評(píng)定和反饋的信息，在整個(gè)就業(yè)雙選會(huì)組織過(guò)程中發(fā)揮了重要作用。
面對(duì)單位信息保密，資料不全的難點(diǎn)，吳寧一方面聯(lián)系集團(tuán)總公司人事部征詢(xún)資料，一方面鼓勵(lì)同學(xué)在網(wǎng)上多方了解，鼓勵(lì)同學(xué)不局限于片言只語(yǔ)。同時(shí)和班主任一起召開(kāi)了全班擇業(yè)動(dòng)員會(huì)，探討上至行業(yè)狀況，下至個(gè)人職業(yè)生涯，憑借最新的信息和老師人生經(jīng)歷，鼓勵(lì)同學(xué)選擇適合的專(zhuān)業(yè)方向和崗位，毫無(wú)顧慮地投身航空制造的大舞臺(tái)。
這一個(gè)月的前前后后，吳寧隨時(shí)帶著兩塊手機(jī)電池，經(jīng)常是晚上和同學(xué)談話(huà)到深夜。針對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)和自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)同學(xué)選擇面狹窄的現(xiàn)實(shí)，他單獨(dú)找同學(xué)深入了解想法。面對(duì)少數(shù)女同學(xué)戀家的心理，吳寧從同學(xué)角度出發(fā)深入剖析，并用清華前輩學(xué)長(zhǎng)的事例和親身體會(huì)作說(shuō)明，幫助這幾位同學(xué)打開(kāi)了心結(jié)，確保了雙選會(huì)前沒(méi)有思想疑慮。
通過(guò)不懈努力，航空4班同學(xué)在雙選會(huì)前做好了充分準(zhǔn)備，在雙選會(huì)上展示了清華定向生的卓越風(fēng)采。4班的同學(xué)畢業(yè)后全部主動(dòng)奔赴祖國(guó)航空工業(yè)重要前線(xiàn)，沒(méi)有一個(gè)去沿海城市或是留京工作?！扒迦A學(xué)子理當(dāng)自強(qiáng)，必有引領(lǐng)潮流的自信和責(zé)任感。”吳寧這樣鼓勵(lì)同學(xué)，也這樣要求著自己。
回顧帶班過(guò)程的苦與樂(lè)，吳寧不無(wú)感慨地說(shuō)：“科研工作有壓力，但每每總是同學(xué)們感動(dòng)了我，是同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)和成長(zhǎng)夢(mèng)想賦予了我工作的意義和無(wú)窮動(dòng)力，正是這些點(diǎn)亮了我的生活?！保▽W(xué)生部 供稿 編輯 崔凱）
