亦師亦友亦兄長(zhǎng)
■周廣益
周廣益，清華大學(xué)電子系博士生，2006年8月至今一直擔(dān)任清華大學(xué)電子系國(guó)防班無(wú)61班輔導(dǎo)員，獲得2007-2008學(xué)年度清華大學(xué)“一二•九”輔導(dǎo)員獎(jiǎng)，2008-2009學(xué)年度優(yōu)秀輔導(dǎo)員標(biāo)兵獎(jiǎng)。他始終站在學(xué)生的角度，從班級(jí)學(xué)風(fēng)抓起，將無(wú)61班的學(xué)習(xí)成績(jī)從年級(jí)倒數(shù)第一提升為年級(jí)第三，并獲得北京市先進(jìn)班集體、清華大學(xué)甲級(jí)團(tuán)支部、清華大學(xué)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班等10余個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，得到了部隊(duì)首長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
每年教師節(jié)、元旦或是春節(jié)，我時(shí)常收到無(wú)61班同學(xué)們集體約定好發(fā)來(lái)的短信，相似的感激與祝福在5分鐘內(nèi)便把我的手機(jī)塞滿(mǎn)。同學(xué)們對(duì)我的稱(chēng)呼大體可以歸為三類(lèi)，一類(lèi)是一本正經(jīng)的“導(dǎo)兒”或“老師”，一類(lèi)是放肆的“哥們”，還有一類(lèi)是親切的“大哥”或是“兄長(zhǎng)”。3年半來(lái)，無(wú)61班獲得了一個(gè)又一個(gè)的榮譽(yù)：首都高?！跋蠕h杯”優(yōu)秀團(tuán)支部，北京市先進(jìn)班集體，2次榮獲清華大學(xué)標(biāo)兵團(tuán)支部、甲級(jí)團(tuán)支部，2次榮獲清華大學(xué)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班，清華大學(xué)先進(jìn)班集體……而每一名無(wú)61班的同學(xué)也都在這個(gè)集體中茁壯成長(zhǎng)，為他們所在的集體而驕傲。他們巨大的改變也不斷感染著我，讓我不斷反思，在這個(gè)過(guò)程中，我對(duì)他們產(chǎn)生了哪些影響，又是怎樣影響他們的？思來(lái)想去，還是從他們對(duì)我的稱(chēng)呼中找到答案——“亦師亦友亦兄長(zhǎng)”。
老師：講臺(tái)上的小得意
6字班同學(xué)剛?cè)雽W(xué)，我作為新上崗的新生輔導(dǎo)員幫助他們辦理入學(xué)手續(xù)。迎新現(xiàn)場(chǎng)，一位家長(zhǎng)得知我是6字班的輔導(dǎo)員，便和我攀談：“您是負(fù)責(zé)學(xué)生日常生活的吧，以后孩子就全靠你了。”說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意。這可能是家長(zhǎng)隨便說(shuō)的一句托付，卻讓我感到責(zé)任重大，也讓我思考輔導(dǎo)員應(yīng)該做些什么。除了思想引導(dǎo)和生活幫助，還有什么是學(xué)生迫切需要的？深入接觸無(wú)61班后，我終于找到了答案：眼下最迫切、最重要的應(yīng)該是無(wú)61班的學(xué)習(xí)。
和電子系以往的國(guó)防班一樣，無(wú)61班的高考分?jǐn)?shù)大大低于其他普通班，而且還略差于從前我所在的國(guó)防班。面對(duì)這種情形，我下定決心：一定要把無(wú)61班的學(xué)習(xí)抓起來(lái)！于是我拿起粉筆走上講臺(tái)，每個(gè)學(xué)期初和期末，我都會(huì)給同學(xué)開(kāi)一次講座，不只泛泛教導(dǎo)學(xué)習(xí)的重要性，而是確切的告訴同學(xué)要重點(diǎn)學(xué)什么，應(yīng)該怎么學(xué)。
做清華學(xué)生的老師可不是一件容易的事情。每次講座我都要努力回顧本科的課程內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，剖析每門(mén)課在課程體系中的位置。在這個(gè)過(guò)程中我也時(shí)常遇到困難，就向老師、研究生或是高年級(jí)本科生請(qǐng)教。講座取得了良好的效果，而我自己也借此機(jī)會(huì)溫習(xí)了本科的專(zhuān)業(yè)課程。站在講臺(tái)上，得到鍛煉的同時(shí)心里也涌起一點(diǎn)做老師的小得意。
對(duì)于每一名成績(jī)靠后的同學(xué)，期末時(shí)我都會(huì)關(guān)注他們的復(fù)習(xí)情況，甚至幫進(jìn)度落后的同學(xué)做復(fù)習(xí)計(jì)劃。此時(shí)，我感覺(jué)自己不再是那個(gè)在教室里上大課的老師，而是一位一對(duì)一輔導(dǎo)的家庭教師。兩種不同的教師角色都給了我同樣的感受，那就是要為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。
經(jīng)過(guò)3年多的努力，無(wú)61班的成績(jī)由年級(jí)10個(gè)班里的最后1名上升到年級(jí)第3，僅4人成績(jī)?cè)谀昙?jí)后1/3，全班34人有32人獲得免試讀研資格，連續(xù)兩年被評(píng)為清華大學(xué)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班。這樣巨大的轉(zhuǎn)變，這樣優(yōu)異的成績(jī)，讓我真正感覺(jué)到了做一名老師的成就感和自豪感。
朋友：文體活動(dòng)的引路人
我的一個(gè)同學(xué)曾參加部隊(duì)單位的面試，領(lǐng)導(dǎo)看到他1米92的大個(gè)子，只問(wèn)了一句話(huà)，“你會(huì)打籃球么？”他回答說(shuō)：“會(huì)，是校二隊(duì)的?！辈筷?duì)領(lǐng)導(dǎo)馬上拍板：“好，就是你了，來(lái)我們單位吧！”這件事給我的觸動(dòng)極大，讓我看到很多單位對(duì)清華同學(xué)的基本業(yè)務(wù)素質(zhì)是十分信任的，如果我們能在其他方面有所特長(zhǎng)，能夠全面發(fā)展，那么我們更容易被人發(fā)現(xiàn)和認(rèn)可。我自身愛(ài)好廣泛，擅長(zhǎng)書(shū)法、國(guó)畫(huà)、刻字，學(xué)過(guò)鋼琴，大小各項(xiàng)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)也都能玩一玩。于是我決定通過(guò)自身特長(zhǎng)影響同學(xué)，和同學(xué)做朋友，與同學(xué)們一起進(jìn)步。
無(wú)61班愛(ài)好運(yùn)動(dòng)的同學(xué)很多，足球、籃球水平都不錯(cuò)。他們大一時(shí)，每到年級(jí)比賽的關(guān)鍵場(chǎng)次，我都會(huì)在前一天晚上到他們寢室，給他們開(kāi)準(zhǔn)備會(huì)，布置戰(zhàn)術(shù)安排。這似乎不是我的份內(nèi)工作，但是我希望讓同學(xué)們看到他們的輔導(dǎo)員是多么重視體育，重視班級(jí)活動(dòng)，希望讓他們一直保持參加體育活動(dòng)、集體活動(dòng)的熱情。另一方面我很快成為了他們的朋友，得到了他們的信任。
同學(xué)們看到我掛在墻上的吉他，也紛紛參加國(guó)防生第二課堂學(xué)習(xí)吉他。一開(kāi)始，他們的琴聲無(wú)比“擾民”，后來(lái)逐漸變得婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，和我大一學(xué)吉他的半途而廢形成了鮮明的對(duì)比。我雖然沒(méi)把吉他學(xué)好，但至少積極地影響了他們，也感到很欣慰。
3年來(lái)，無(wú)61班一直在文體方面表現(xiàn)突出，連續(xù)兩次獲得學(xué)校國(guó)防杯籃球賽冠軍，電子系運(yùn)動(dòng)會(huì)甲組冠軍，系男籃冠軍，系男足亞軍，在學(xué)生節(jié)上的話(huà)劇也獲得一片贊譽(yù)。
兄長(zhǎng)：值得信任的肩膀
2009年寒假，我?guī)ьI(lǐng)無(wú)61班的同學(xué)赴廣州軍區(qū)參觀(guān)實(shí)踐，正好趕上春運(yùn)。我一個(gè)人帶領(lǐng)15名學(xué)生，手里只有6張車(chē)票，在部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)幫助下勉強(qiáng)擠上火車(chē)，在春運(yùn)的洪流中把同學(xué)們安全帶到廣州。在鐵路部門(mén)和部隊(duì)單位的眼中，我們只是一群學(xué)生，而在同學(xué)們的眼中，在那樣困難的情況下，我無(wú)疑是他們可以依仗的兄長(zhǎng)。類(lèi)似這樣的實(shí)踐活動(dòng)還有很多，趕上過(guò)2008年暑假的北京奧運(yùn)、年末的南方雪災(zāi)，每一次旅途都充滿(mǎn)了艱辛的故事。但即使再苦再累，我也希望多帶他們出去，讓同學(xué)們了解部隊(duì)基層單位，為畢業(yè)后去部隊(duì)工作做準(zhǔn)備。
我經(jīng)歷過(guò)部隊(duì)單位的就業(yè)選擇，所以盡管只虛長(zhǎng)同學(xué)們4歲，沒(méi)有老師那么豐富的人生閱歷和經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)還是非常信任我，把我看作可以拿主意的兄長(zhǎng)。面臨兩個(gè)單位猶豫不定時(shí)，面臨一個(gè)適合自己的單位但信心不足時(shí)，他們都會(huì)在第一時(shí)間想到我，讓我?guī)退麄兎治觯趟麄冊(cè)鯓酉虿筷?duì)單位的領(lǐng)導(dǎo)推銷(xiāo)自己。此刻，在我眼中，他們真的像我34個(gè)弟弟，面臨著人生重大的選擇，父母卻不在身邊，只有我一個(gè)兄長(zhǎng)為他們負(fù)責(zé)。在這種勝似親兄弟的情緒鼓舞下，我通過(guò)3年來(lái)對(duì)每個(gè)同學(xué)的了解，依據(jù)他們每個(gè)人的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況幫助他們做出選擇，在服從部隊(duì)分配的大前提下盡可能找到適合自己的方向。
本科畢業(yè)時(shí)，我的班主任對(duì)全班同學(xué)說(shuō)了一句話(huà)，“所謂朋友，是在你遇到困難時(shí)可以托付給他事情的人；所謂戰(zhàn)友，是在你危難時(shí)可以托付給他生命的人?！睕](méi)錯(cuò)！我和無(wú)61班的學(xué)生們現(xiàn)在同在清華園里學(xué)習(xí)，亦師亦友亦兄長(zhǎng)；而未來(lái)，我們走進(jìn)軍營(yíng)，就變成了戰(zhàn)友，是可以生命相托的親密伙伴?。ü└?學(xué)生部 編輯 蔚如 襄樺）
