讓學(xué)生從優(yōu)秀教師的學(xué)養(yǎng)中受益
●新聞中心記者 程曦
2005年初，“清華大學(xué)百人計(jì)劃”入選者、清華大學(xué)化學(xué)系教授李景虹敲開(kāi)系黨委副書(shū)記崔愛(ài)莉的辦公室，表達(dá)了自己希望擔(dān)任級(jí)（班）主任的心愿。一個(gè)月后，如愿成為4字班年級(jí)主任的李景虹編擬了20多個(gè)科研題目，引導(dǎo)同學(xué)們的科學(xué)興趣，得到了同學(xué)們的廣泛響應(yīng)與好評(píng)。
“這些題目充分反映了李老師的科研思想，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)也很有好處。但他事先要進(jìn)行大量文獻(xiàn)調(diào)研，事后還要花很多時(shí)間和學(xué)生討論?！敝v起這段往事，崔愛(ài)莉由衷欽佩李景虹的工作熱忱。
事實(shí)上，清華化學(xué)系正活躍著一批像李景虹這樣的優(yōu)秀引進(jìn)人才。他們年富力強(qiáng)、視野開(kāi)闊，正是在各自領(lǐng)域大有作為的時(shí)候，教學(xué)、科研工作也相當(dāng)繁忙。但是，懷著對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任感和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，他們積極響應(yīng)系里的號(hào)召，不約而同地投身到實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生工作的第一線(xiàn)。
老一輩從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師退休后，實(shí)驗(yàn)課程一度成為化學(xué)系教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。師資力量不強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)講義老化，實(shí)驗(yàn)器材陳舊……這些因素都嚴(yán)重影響到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的水平和學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮。有鑒于此，在學(xué)校大力推動(dòng)教授上講臺(tái)的大環(huán)境引導(dǎo)下，化學(xué)系著手對(duì)實(shí)驗(yàn)課主講教師隊(duì)伍進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整，重點(diǎn)吸納近年來(lái)引進(jìn)的高水平中青年人才。
這些學(xué)術(shù)骨干很快為化學(xué)系的實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來(lái)了新氣象：他們將自己在理論課教學(xué)和科研中獲得的新進(jìn)展、新方向、新技術(shù)提煉并融入到實(shí)驗(yàn)課中，力求達(dá)成實(shí)驗(yàn)與教學(xué)的統(tǒng)一、實(shí)驗(yàn)與科研的統(tǒng)一；主持更新了實(shí)驗(yàn)課程體系，全面修訂了實(shí)驗(yàn)教材。目前，化學(xué)系已有4本實(shí)驗(yàn)教材入選國(guó)家“十一五”教材計(jì)劃，兩本教材進(jìn)入高等教育出版社基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)系列教材；延長(zhǎng)了實(shí)驗(yàn)中心的開(kāi)放時(shí)間，加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的延續(xù)性與綜合性，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能得到很大提升。在第四屆全國(guó)大學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)邀請(qǐng)賽中，化學(xué)系學(xué)生技?jí)喝盒?，一舉奪得團(tuán)隊(duì)第一名。
更深遠(yuǎn)的變化發(fā)生在理念上。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是否完美不再是衡量教學(xué)效果的主要標(biāo)尺，老師們更著力于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的能力。擔(dān)任儀器分析實(shí)驗(yàn)課程負(fù)責(zé)人的李景虹特別強(qiáng)調(diào)：“規(guī)范的培養(yǎng)也很重要，這也是一流大學(xué)應(yīng)有的過(guò)人之處?！睘榇?，他在組織編寫(xiě)《現(xiàn)代儀器分析實(shí)驗(yàn)與技術(shù)》教材時(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)方式和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等環(huán)節(jié)的具體要求都進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)描述?！斑@都是我們長(zhǎng)期以來(lái)的感悟?！崩罹昂缛缡钦f(shuō)。
讓學(xué)生從優(yōu)秀教師的學(xué)養(yǎng)中受益，從而打下良好的科學(xué)基礎(chǔ)，這正是化學(xué)系任用引進(jìn)人才擔(dān)當(dāng)實(shí)驗(yàn)課程負(fù)責(zé)人的初衷。系黨委書(shū)記尉志武教授這樣概括道：“育人，學(xué)術(shù)骨干要上第一線(xiàn)，‘大教授’必須參與對(duì)學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)。”
這些學(xué)術(shù)骨干參與的不僅僅是學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)，他們還積極承擔(dān)起級(jí)（班）主任的職責(zé)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更直接的專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)和關(guān)懷。早在2004年初，化學(xué)系就提出全面加強(qiáng)級(jí)（班）主任隊(duì)伍建設(shè)的思路。理科專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)決定了盡早對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)、思想引導(dǎo)的重要性，因此特別需要建設(shè)一支強(qiáng)有力的級(jí)（班）主任隊(duì)伍。在這種情況下，因?yàn)閷W(xué)術(shù)水平高、科研經(jīng)歷豐富而在學(xué)生中擁有較高威信的優(yōu)秀引進(jìn)人才自然又成了級(jí)（班）主任隊(duì)伍的合適人選。巧的是，這些老師對(duì)級(jí)（班）主任的工作也都表現(xiàn)出極大的熱情，文章開(kāi)頭李景虹老師的故事就是一例。雙方一拍即合，在班主任隊(duì)伍中補(bǔ)充了不少年輕的引進(jìn)人才。
對(duì)級(jí)主任、班主任、輔導(dǎo)員這三種角色，化學(xué)系有一套明確的分工定位：級(jí)主任重在引領(lǐng)學(xué)術(shù)方向、提前引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)生思想上和日常學(xué)習(xí)、生活中的具體問(wèn)題則由班主任、輔導(dǎo)員來(lái)處理。按照這樣的定位，幾位級(jí)主任精心準(zhǔn)備了翔實(shí)有趣的專(zhuān)業(yè)報(bào)告，為學(xué)生展現(xiàn)化學(xué)學(xué)科發(fā)展的全面圖景；針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，他們認(rèn)真設(shè)計(jì)學(xué)科介紹、專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)等不同階段的工作重點(diǎn)；他們還通過(guò)分小班座談、email交流、單獨(dú)約談等多種形式，加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通；每學(xué)期至少三次的學(xué)生工作交流會(huì)，老師們從不缺席，會(huì)后的分年級(jí)討論，他們也總要熱烈地談上一兩個(gè)小時(shí)。
除了引進(jìn)人才，北京市名師、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任李艷梅教授，“學(xué)術(shù)新人獎(jiǎng)”獲得者席嬋娟教授等優(yōu)秀教師也先后承擔(dān)了級(jí)（班）主任的工作。級(jí)（班）主任的新身份拉近了這些“學(xué)術(shù)明星”與普通學(xué)生的距離，許多學(xué)生開(kāi)始大膽敲開(kāi)他們的門(mén)或是發(fā)來(lái)email，表達(dá)自己的學(xué)術(shù)想法和提前參觀(guān)實(shí)驗(yàn)室、參與組會(huì)的愿望，這讓老師們備感欣慰。
化學(xué)系將級(jí)（班）主任的工作量定為一學(xué)期32個(gè)學(xué)時(shí)，很多老師付出的心血還遠(yuǎn)不止這些，但他們樂(lè)在其中。李景虹表示，作為一名年輕教師，與學(xué)生進(jìn)行多方面的交流、互動(dòng)，有助于雙方的共同進(jìn)步。張希也說(shuō)，能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并“放大”自己的興趣，幫助他們健康成長(zhǎng)，這就是為人師者最大的收益。
