清華在全國(guó)首開(kāi)實(shí)驗(yàn)室科研探究課
【新聞中心訊 記者 顧淑霞】2007年3月，在學(xué)校評(píng)估辦、教務(wù)處、實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備處的協(xié)調(diào)下和基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心的組織下，清華率先在全國(guó)開(kāi)設(shè)面向全校本科生的大型選修課——“實(shí)驗(yàn)室科研探究”，這是清華探索新型教學(xué)思路、推進(jìn)本科教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的又一項(xiàng)重要舉措。
實(shí)驗(yàn)室科研探究課是在全校實(shí)驗(yàn)室范圍內(nèi)篩選一批典型科研成果，組織學(xué)生輪流到相關(guān)教學(xué)單元實(shí)驗(yàn)室，由高水平教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，以科普語(yǔ)言和各種直觀(guān)形式（如實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)、圖板、音像資料、報(bào)告文檔、啟發(fā)式設(shè)問(wèn)等）全方位展示科研過(guò)程。截至目前，涉及全校22個(gè)院系的52個(gè)實(shí)驗(yàn)室參與開(kāi)課，涵蓋理、工、文、醫(yī)等領(lǐng)域。學(xué)生每學(xué)期可以選修8個(gè)不同院系的教學(xué)單元。
副教務(wù)長(zhǎng)康飛宇介紹了該課程的設(shè)置目標(biāo)：“這是一門(mén)跨學(xué)科、以實(shí)驗(yàn)為主的認(rèn)知課程。我們希望通過(guò)這門(mén)課程，讓學(xué)生盡早接觸一線(xiàn)科研工作，引導(dǎo)學(xué)生了解不同的研究領(lǐng)域，獲取工程實(shí)踐體驗(yàn)，加強(qiáng)宏觀(guān)通識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)方法，提高綜合素質(zhì)，使本科生盡早形成開(kāi)闊的科學(xué)視野和跨學(xué)科、跨院系、跨專(zhuān)業(yè)的大氣的思維方式，為學(xué)生進(jìn)入寬口徑的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)打下通識(shí)基礎(chǔ)?？梢哉f(shuō)，這是一門(mén)挖掘優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為學(xué)生‘量身定做’的新型特色課程。”
與此同時(shí)，該課程的設(shè)立也有利于盤(pán)活學(xué)校豐厚的科研積累，使科研實(shí)驗(yàn)室更好地為本科教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)科研與教學(xué)相結(jié)合；課程建設(shè)的過(guò)程和日后的相互交流，也有利于教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍向?qū)W科交叉與融合的方向發(fā)展。
基于這樣的目標(biāo)，該課程采取了不同于常規(guī)課程的考核方式——記錄考勤、發(fā)表網(wǎng)絡(luò)日志和布置大作業(yè)。每位學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂上開(kāi)辟自己的網(wǎng)絡(luò)日志，隨時(shí)記錄課程心得和體會(huì)。
該課程的開(kāi)設(shè)得到了教師們的大力支持。主講教師中既有院士、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師和高水平教授，也有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師。全國(guó)教學(xué)名師獎(jiǎng)獲得者傅水根教授認(rèn)為，這門(mén)課把不同領(lǐng)域的老師和科研成果集結(jié)在一起，讓學(xué)生自由參與其中的教學(xué)單元，就是要幫助學(xué)生體會(huì)科研項(xiàng)目從提出到解決的過(guò)程，教給他們做科研的思路和方法。物理系馬萬(wàn)云教授也希望同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)掌握一定的物理方法，并且不斷提高科學(xué)素養(yǎng)，樹(shù)立良好的科學(xué)作風(fēng)。
學(xué)生們選課的熱情也很高。本學(xué)期，全校共有650余名本科學(xué)生依據(jù)自身興趣選修了該課程?；は狄幻蠖x擇了6個(gè)院系的相關(guān)教學(xué)單元，她說(shuō)：“我一直想知道如何進(jìn)行科學(xué)研究，這門(mén)課為我提供了親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)?！?/P>
電子系一位大一的同學(xué)因?yàn)橄肓私怆娮悠骷牧系南嚓P(guān)知識(shí)，選修了材料系周濟(jì)教授的實(shí)驗(yàn)室科研探究課——“信息技術(shù)中的材料科學(xué)”。面對(duì)來(lái)自工物系、機(jī)械系、經(jīng)管學(xué)院、電子系和材料系的9名同學(xué)，周濟(jì)在提綱挈領(lǐng)地講解最基礎(chǔ)、最前沿的相關(guān)知識(shí)后，帶領(lǐng)他們參觀(guān)了6個(gè)實(shí)驗(yàn)室并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，讓他們親眼見(jiàn)證了材料的研究和制備過(guò)程。
學(xué)生們收獲的遠(yuǎn)不只是這些具體知識(shí)。周濟(jì)說(shuō)：“我本科學(xué)電子，碩士學(xué)物理，博士學(xué)化學(xué)，現(xiàn)在則從事材料科學(xué)研究。做科研需要找準(zhǔn)切入口，更需要一種良好的心態(tài)?！彼诓煌I(lǐng)域融會(huì)貫通的科研心得使學(xué)生得到了很大的啟發(fā)。
