歷史的新起點(diǎn)——寫(xiě)在建院50周年之際
李當(dāng)岐 王進(jìn)展
2006年11月1日，是清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院（原中央工藝美術(shù)學(xué)院）建院50周年紀(jì)念日。成立于1956年的中央工藝美術(shù)學(xué)院，在幾代藝術(shù)家、教育家、學(xué)者的辛勤努力下，歷經(jīng)整整半個(gè)世紀(jì)的發(fā)展和變遷，在見(jiàn)證新中國(guó)藝術(shù)教育事業(yè)發(fā)展歷程的同時(shí)，自身也成為在中國(guó)美術(shù)和設(shè)計(jì)教育界享有盛譽(yù)、在世界藝術(shù)教育領(lǐng)域有相當(dāng)影響的知名學(xué)院。
相對(duì)于人類(lèi)文明史，相對(duì)于中華民族藝術(shù)和教育發(fā)展的歷史長(zhǎng)河，50年只不過(guò)是短暫的一瞬間。然而，在新中國(guó)的設(shè)計(jì)教育史上，在清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院的成長(zhǎng)歷程中，這50年卻是舉足輕重的。50年里，幾代藝通古今、學(xué)貫中外的藝術(shù)家、教育家、學(xué)者，憑著對(duì)生活、對(duì)藝術(shù)的摯愛(ài)，懷抱對(duì)民族、對(duì)社會(huì)的責(zé)任，用自己畢生的熱情、智慧和心血，探索、構(gòu)建了適應(yīng)中國(guó)社會(huì)發(fā)展需要的高等設(shè)計(jì)藝術(shù)人才培養(yǎng)體系，形成了獨(dú)特的辦學(xué)理念、學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和藝術(shù)風(fēng)格，設(shè)計(jì)創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀作品，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)培養(yǎng)了數(shù)以千計(jì)的優(yōu)秀人才。
在慶祝建院50周年的日子里，我們?yōu)?0年的輝煌成績(jī)而驕傲、自豪，為面臨的發(fā)展機(jī)遇而欣喜、振奮，更為面臨的挑戰(zhàn)而感到重任在肩、時(shí)不我待。我們必須認(rèn)真總結(jié)50年來(lái)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入思考今后的發(fā)展方向，把建院50周年作為新的起點(diǎn)，用扎實(shí)的工作為學(xué)院在新世紀(jì)的再一次騰飛奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、自覺(jué)地繼承和發(fā)揚(yáng)50年來(lái)形成的優(yōu)良傳統(tǒng)
一個(gè)組織在發(fā)展過(guò)程中逐漸形成的獨(dú)特的傳統(tǒng)，是組織文化的重要組成部分，是其區(qū)別于其他組織的重要特征，高校尤其如此。從獨(dú)立設(shè)置的中央工藝美術(shù)學(xué)院，到合并后的清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院，雖然經(jīng)歷了名稱(chēng)的改變和院址的三度遷移，但是在50年的發(fā)展歷程中形成的辦學(xué)理念、學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和藝術(shù)風(fēng)格，卻日益得到彰顯。
在辦學(xué)指導(dǎo)思想上，始終強(qiáng)調(diào)要有高度的社會(huì)責(zé)任感和國(guó)家意識(shí)，始終把培養(yǎng)符合社會(huì)需求的優(yōu)秀藝術(shù)人才作為學(xué)院的根本任務(wù)和中心工作，始終把“為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文化發(fā)展服務(wù)、為人民群眾的‘衣、食、住、行’服務(wù)”作為指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)的根本出發(fā)點(diǎn)和最終落腳點(diǎn)。
在治學(xué)方法上，堅(jiān)持理論與實(shí)踐并重，堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究與藝術(shù)創(chuàng)作并重，堅(jiān)持“學(xué)手藝”與“做學(xué)問(wèn)”并重，教師和學(xué)生自覺(jué)地學(xué)會(huì)、用好作畫(huà)（設(shè)計(jì)）和寫(xiě)文章這兩支筆，努力培養(yǎng)、造就全面發(fā)展的高素質(zhì)藝術(shù)人才。
在學(xué)術(shù)作風(fēng)上，注重確立“源于生活、高于生活”的藝術(shù)觀(guān)，注重樹(shù)立崇高的藝術(shù)理想，注重學(xué)習(xí)、研究和發(fā)展民族民間藝術(shù)，注重吸收、借鑒外國(guó)藝術(shù)并加以融會(huì)貫通，藝術(shù)創(chuàng)作精益求精，治學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)平實(shí)，在教學(xué)、研究和創(chuàng)作中思想解放，不墨守成規(guī)，不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，不斷追求創(chuàng)新。
學(xué)院50年豐厚的歷史積淀，以上寥寥數(shù)語(yǔ)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能全面概括。每一個(gè)受過(guò)學(xué)院藝術(shù)熏陶的學(xué)子，每一個(gè)在學(xué)院辛勤耕耘過(guò)的教師，對(duì)學(xué)院的辦學(xué)理念、學(xué)術(shù)思想和藝術(shù)風(fēng)格都有自己切身的體會(huì)和深刻的感受，這些體會(huì)和感受中最具共性、最為精華的成分，就是學(xué)院的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是學(xué)院的靈魂。這些優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng)，要靠每一位教師和學(xué)生的深刻理解、高度認(rèn)同和自覺(jué)實(shí)踐才能得以實(shí)現(xiàn)。
二、在歷史的坐標(biāo)系和國(guó)際視野中進(jìn)一步思考自身的使命與責(zé)任
我們清楚地記得，在中央工藝美術(shù)學(xué)院成立大會(huì)上，首任院長(zhǎng)鄧潔，龐薰琹、雷圭元、錢(qián)俊瑞等學(xué)院的創(chuàng)始人和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于學(xué)院方針任務(wù)的講話(huà)：“國(guó)家和人民對(duì)工藝美術(shù)品的需要日益增加，工藝美術(shù)教育事業(yè)也必須相應(yīng)地向前發(fā)展。工藝美術(shù)學(xué)院所培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該具有一定的馬列主義思想水平和藝術(shù)修養(yǎng)，掌握工藝美術(shù)創(chuàng)作設(shè)計(jì)及生產(chǎn)知識(shí)與技能，全心全意為社會(huì)主義服務(wù)”，“學(xué)院的成立對(duì)于保留和提高我國(guó)民族工藝美術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng)和發(fā)展我國(guó)新的工藝美術(shù)是很有必要的”，“主要任務(wù)是整理、總結(jié)，提高我國(guó)工藝美術(shù)事業(yè)”，“要學(xué)習(xí)國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)”，“要培養(yǎng)藝術(shù)人才，指導(dǎo)生產(chǎn)，提高工藝美術(shù)品的質(zhì)量”。這些觀(guān)點(diǎn)和思想，構(gòu)成了建院初期的指導(dǎo)思想和方針，在建院后近30年的辦學(xué)實(shí)踐中得到貫徹和實(shí)施，取得了顯著的成績(jī)。
20世紀(jì)80年代以來(lái)，在改革開(kāi)放的進(jìn)程中，國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)高速發(fā)展，社會(huì)工業(yè)化進(jìn)程顯著加快，人民群眾審美水平日益提高，對(duì)外學(xué)術(shù)交流逐步展開(kāi)。伴隨著社會(huì)的深刻變革和逐步轉(zhuǎn)型，伴隨著開(kāi)放條件下對(duì)國(guó)外設(shè)計(jì)藝術(shù)教育狀況的了解和借鑒，學(xué)院在思考、討論和實(shí)踐中，探索并確立了適合社會(huì)和時(shí)代需求、符合自身特點(diǎn)的辦學(xué)思想。1983年8月的《中央工藝美術(shù)學(xué)院改革匯報(bào)提綱》指出，學(xué)院的辦學(xué)總方針是：“發(fā)展現(xiàn)代化的高等工藝美術(shù)教育，為生產(chǎn)服務(wù)，為美化人民的生活服務(wù)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)?！睂W(xué)院1986年制訂的“七五”發(fā)展計(jì)劃中，提出拓寬專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、改革教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)基礎(chǔ)，增強(qiáng)能力，拓寬專(zhuān)業(yè)，突出特色”的教學(xué)改革原則。自20世紀(jì)80年代以來(lái)，學(xué)院先后在全國(guó)率先創(chuàng)建了工藝美術(shù)史系、服裝設(shè)計(jì)系、工業(yè)設(shè)計(jì)系、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系和基礎(chǔ)部，進(jìn)一步推動(dòng)了相關(guān)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)了教學(xué)改革的深化。通過(guò)20多年的積累和發(fā)展，基本形成了較為完善的現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)科體系和人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀人才，誕生了一大批優(yōu)秀作品，在全國(guó)設(shè)計(jì)藝術(shù)教育領(lǐng)域發(fā)揮了舉足輕重的示范和引領(lǐng)作用。
進(jìn)入21世紀(jì)，我們的辦學(xué)環(huán)境發(fā)生了重大變化，面臨著許多新的挑戰(zhàn)和新的課題。越來(lái)越多的兄弟院校陸續(xù)開(kāi)辦了美術(shù)和設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)科，設(shè)計(jì)藝術(shù)教育由過(guò)去的“一枝獨(dú)秀”發(fā)展為今天的“百花齊放”，我們?cè)趯W(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)的數(shù)量、質(zhì)量、特色等方面的優(yōu)勢(shì)日益受到挑戰(zhàn)。社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文化發(fā)展對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)人才的知識(shí)、素質(zhì)與能力的要求也發(fā)生了很大的變化，我們?cè)谥鲃?dòng)適應(yīng)這些變化方面的研究和探索還很不夠。1999年學(xué)院加盟清華大學(xué)以來(lái)，根據(jù)“高素質(zhì)、高層次、創(chuàng)造性、多樣化”的人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，美術(shù)學(xué)院研究生數(shù)量逐年增加，人才培養(yǎng)的層次結(jié)構(gòu)正在發(fā)生變化，但是我們?cè)谘芯可囵B(yǎng)的教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面還有相當(dāng)差距，對(duì)研究生培養(yǎng)規(guī)律的探索也有待深入。近年來(lái)設(shè)計(jì)藝術(shù)和美術(shù)教育的國(guó)際交流與合作日益頻繁和深入，如何在國(guó)際視野中思考、調(diào)整、改進(jìn)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)的目標(biāo)、內(nèi)容和方法，如何加強(qiáng)與國(guó)外一流院校的交流與合作，如何在國(guó)際交流與合作中有比較、有選擇地學(xué)習(xí)和借鑒，如何在深化國(guó)際交流與合作的同時(shí)堅(jiān)持和弘揚(yáng)中華民族的藝術(shù)特色和傳統(tǒng)，都是擺在我們面前的重要課題。
在看到挑戰(zhàn)的同時(shí)，我們也面臨著不可多得的發(fā)展機(jī)遇。經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文化事業(yè)的飛速發(fā)展使得設(shè)計(jì)藝術(shù)和美術(shù)受到了前所未有的重視，國(guó)家和政府高度重視提高全民族的創(chuàng)新精神和能力，大力推動(dòng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)和美術(shù)人才的需求強(qiáng)勁而且持久，這為我們的發(fā)展提供了非常難得的機(jī)遇。由于“985工程”、“211工程”的實(shí)施和新教學(xué)樓的落成，辦學(xué)的物質(zhì)條件有了很大的改善，清華大學(xué)多學(xué)科的整體優(yōu)勢(shì)為設(shè)計(jì)藝術(shù)和美術(shù)學(xué)科的發(fā)展提供了高層次、大空間的綜合平臺(tái)。由于近年來(lái)的努力，我們?nèi)〉昧艘幌盗袠?biāo)志性成果，如設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)被評(píng)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，美術(shù)學(xué)科取得博士學(xué)位授予權(quán)，建立了藝術(shù)學(xué)博士后科研流動(dòng)站，獲得了藝術(shù)學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)，生源質(zhì)量逐年提高，學(xué)術(shù)影響日益擴(kuò)大，這些都為今后的進(jìn)一步發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、繼續(xù)走有自身特色的辦學(xué)道路
必須堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為根本。毫不動(dòng)搖地、持之以恒地把人才培養(yǎng)作為我們的中心任務(wù)，這是由大學(xué)的屬性所決定的，也是學(xué)院與畫(huà)院、設(shè)計(jì)所等其他機(jī)構(gòu)的根本不同。從根本上說(shuō)，高校的地位和聲譽(yù)是由其培養(yǎng)和造就的人才決定的，美術(shù)學(xué)院之所以有今天的成就和社會(huì)影響，也正是因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)出了眾多成績(jī)突出、被社會(huì)認(rèn)可的優(yōu)秀畢業(yè)生。一流的藝術(shù)學(xué)院必須有一流的教師，這些教師應(yīng)該具有很高的藝術(shù)造詣，應(yīng)該有非常優(yōu)秀的藝術(shù)作品能夠傳世；但是，我們始終不能忘記，培養(yǎng)人才是我們的首要任務(wù)，教學(xué)工作是我們的第一學(xué)術(shù)責(zé)任，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)效果是與學(xué)術(shù)水平同等重要甚至是更為重要的評(píng)價(jià)尺度。偏離了培養(yǎng)人的中心，學(xué)院就沒(méi)有生命力，教師也就失去了自身的價(jià)值。
必須進(jìn)一步強(qiáng)化一流意識(shí)，增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)，努力提高學(xué)科建設(shè)的水平和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的日益受到重視，是對(duì)我們最大的鞭策；兄弟院校辦學(xué)水平的迅速提高，是對(duì)我們最大的激勵(lì)。固然，我們的許多設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)比兄弟院校開(kāi)設(shè)得早，我們?cè)O(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)方向最齊全，積累最豐富，但是必須清醒地認(rèn)識(shí)到，我們?cè)趯W(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)研究、教學(xué)質(zhì)量等方面還需要進(jìn)一步提高，我們的綜合優(yōu)勢(shì)并非建立在所有專(zhuān)業(yè)方向都處于領(lǐng)先地位的基礎(chǔ)之上，兄弟院校與我們的差距正在縮小，在一些領(lǐng)域兄弟院校已經(jīng)趕上或超過(guò)我們。我們必須瞄準(zhǔn)國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)藝術(shù)和美術(shù)學(xué)科最活躍、最有創(chuàng)造力的生長(zhǎng)點(diǎn)，不斷增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)，堅(jiān)定不移地向建設(shè)世界一流的設(shè)計(jì)和美術(shù)學(xué)院這一目標(biāo)努力奮進(jìn)。
必須自覺(jué)地探索學(xué)科之間的交叉和融合。客觀(guān)世界本身是一個(gè)有機(jī)的整體，學(xué)科是為了認(rèn)識(shí)和研究的需要而人為設(shè)定的概念，隨著人類(lèi)對(duì)客觀(guān)世界認(rèn)識(shí)水平的不斷提高，學(xué)科的交叉和融合就成為必然。發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重要組成部分，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是一個(gè)外延非常廣博的概念，其所對(duì)應(yīng)的學(xué)科領(lǐng)域也非常廣闊。藝術(shù)學(xué)科，特別是設(shè)計(jì)藝術(shù)，與理科、工程技術(shù)學(xué)科、社會(huì)科學(xué)等領(lǐng)域有非常廣闊的合作前景。我們身處高水平綜合性大學(xué)之內(nèi)，具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，必須主動(dòng)地加強(qiáng)與其他學(xué)科的交流，在合作進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)方面不斷探索，根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣因材施教，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的復(fù)合型人才，拿出更多的創(chuàng)新成果，為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和國(guó)家創(chuàng)新體系的建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
必須全力加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)工作。要牢牢抓住兩個(gè)工作重點(diǎn)，一是本科基礎(chǔ)教學(xué)，二是研究生教育。本科基礎(chǔ)教學(xué)是一切教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，應(yīng)該從藝術(shù)發(fā)展的多樣性和復(fù)雜性出發(fā)，進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)，豐富教學(xué)內(nèi)容，在保持技能訓(xùn)練優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，注重觀(guān)察方法、表現(xiàn)方法和系統(tǒng)思維的訓(xùn)練，注重向?qū)W生介紹藝術(shù)觀(guān)念形成的因素和原理，注重美術(shù)和設(shè)計(jì)藝術(shù)在基礎(chǔ)教育和藝術(shù)創(chuàng)作中的同一性，注重學(xué)科間、專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域間的交互與關(guān)聯(lián)，形成特色更鮮明、更適應(yīng)時(shí)代要求、更切合社會(huì)實(shí)際的本科基礎(chǔ)教學(xué)體系。研究生培養(yǎng)質(zhì)量是人才培養(yǎng)水平的標(biāo)志，應(yīng)該在保持藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，注重完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地提出問(wèn)題、深入地研究問(wèn)題的能力，注重理論水平的提高，加強(qiáng)面向研究生的高水平課程體系的建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)研究生培養(yǎng)的規(guī)范性和科學(xué)性，努力提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。
必須加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，要在三個(gè)方面有所突破。第一，要在繼續(xù)與亞洲地區(qū)藝術(shù)院校開(kāi)展交流與合作的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大與歐美國(guó)家同行的交流，更廣泛地學(xué)習(xí)和借鑒不同文化、不同民族的藝術(shù)財(cái)富，使我們的學(xué)術(shù)視野更加寬廣。第二，要在加強(qiáng)交流的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)開(kāi)展深入合作，在合作培養(yǎng)人才、合作進(jìn)行學(xué)術(shù)研究等方面邁出實(shí)質(zhì)性的步伐。第三，要努力提高現(xiàn)有教師在國(guó)際交流與合作方面的意識(shí)和能力，積極引進(jìn)有國(guó)外留學(xué)經(jīng)歷的優(yōu)秀人才，不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍的來(lái)源結(jié)構(gòu)和教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
正如清華大學(xué)第十二次黨代會(huì)報(bào)告中所指出的，我們必須處理好規(guī)模、結(jié)構(gòu)與質(zhì)量的關(guān)系，處理好重點(diǎn)突破與全面推進(jìn)的關(guān)系，處理好當(dāng)前建設(shè)與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)系，處理好物質(zhì)條件與精神力量的關(guān)系，處理好改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以建院50周年為新的起點(diǎn)，在清華大學(xué)建設(shè)世界一流大學(xué)的總體進(jìn)程中，把美術(shù)學(xué)院建設(shè)成為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)際上有重要影響的藝術(shù)學(xué)院，培養(yǎng)造就更多、更優(yōu)秀的藝術(shù)人才，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
?。ㄗ髡呃町?dāng)岐為美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)，王進(jìn)展為美術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記）
