遵循國(guó)家戰(zhàn)略需求，培養(yǎng)和輸送高層次核專(zhuān)業(yè)人才
——工程物理系教學(xué)和人才培養(yǎng)工作介紹
清華大學(xué)工程物理系自1956年建系起，就確立了為開(kāi)創(chuàng)和發(fā)展我國(guó)核科學(xué)與技術(shù)事業(yè)培養(yǎng)高層次核專(zhuān)業(yè)人才的辦學(xué)目標(biāo)，工物系50年來(lái)的發(fā)展與我國(guó)核事業(yè)的進(jìn)程息息相關(guān)。到目前為止，該系共培養(yǎng)了7000多名畢業(yè)生，其中包括6000多名本科生和近1000名研究生，他們?cè)谖覈?guó)核領(lǐng)域以及各行各業(yè)發(fā)揮著重要和骨干作用。
工物系目前有在讀本科生609名，研究生410名（博士生153名，碩士生119名，工程碩士生138名）。
人才培養(yǎng)的支撐——高水平核學(xué)科
為了適應(yīng)我國(guó)核武器事業(yè)和核科技工業(yè)的發(fā)展需要，工物系建立初期的專(zhuān)業(yè)設(shè)置較為完整、細(xì)化，最多時(shí)包括核電子學(xué)、實(shí)驗(yàn)核物理學(xué)、應(yīng)用核物理與技術(shù)、加速器、劑量防護(hù)、理論物理、同位素分離、核材料、反應(yīng)堆、放射化學(xué)等10個(gè)專(zhuān)業(yè)。經(jīng)過(guò)國(guó)家教委多次專(zhuān)業(yè)調(diào)整和學(xué)科整合，從1996年開(kāi)始，該系下設(shè)工程物理和核工程與核技術(shù)2個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，學(xué)制4年。研究生教育則有核科學(xué)與技術(shù)一級(jí)學(xué)科（具有博士、碩士學(xué)位授予權(quán)），包括核技術(shù)及應(yīng)用、核燃料循環(huán)與材料、核能科學(xué)與工程、輻射防護(hù)與環(huán)境保護(hù)等4個(gè)二級(jí)學(xué)科。目前，該系還增設(shè)了核科學(xué)與技術(shù)一級(jí)學(xué)科下的醫(yī)學(xué)物理與工程、物理學(xué)一級(jí)學(xué)科下的粒子物理與核物理，以及礦業(yè)工程一級(jí)學(xué)科下的安全技術(shù)及工程等二級(jí)學(xué)科。
在國(guó)家2003年學(xué)科整體水平評(píng)估中，我校核科學(xué)與技術(shù)一級(jí)學(xué)科在全國(guó)位居第一，同時(shí)也是全國(guó)唯一1所4個(gè)二級(jí)學(xué)科齊全的高校。其中，核技術(shù)及應(yīng)用、核燃料循環(huán)與材料、核能科學(xué)與工程3個(gè)二級(jí)學(xué)科為教育部重點(diǎn)學(xué)科，核燃料循環(huán)與材料全國(guó)高校唯一具有博士學(xué)位授予權(quán)。同時(shí)，粒子物理與核物理也是教育部重點(diǎn)學(xué)科。
人才培養(yǎng)的模式——高層次、多樣化人才培養(yǎng)體系
1、探索創(chuàng)新，開(kāi)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下以協(xié)議方式培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的新模式
國(guó)防核科技工業(yè)是國(guó)家的戰(zhàn)略行業(yè)。在上世紀(jì)80年代中后期，由于核行業(yè)單位的特殊狀況，普遍面臨骨干人才青黃不接的問(wèn)題，引起國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視，朱鎔基總理曾為此做了專(zhuān)門(mén)批示，促請(qǐng)教育部、科工委解決。
清華大學(xué)工程物理系經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)研和思考，提出采用協(xié)議方式，1996年起為中國(guó)核工業(yè)集團(tuán)公司(簡(jiǎn)稱(chēng)中核集團(tuán))、2000年起為中國(guó)工程物理研究院(簡(jiǎn)稱(chēng)中物院)等國(guó)防核科技單位定向培養(yǎng)和輸送本科以上核專(zhuān)業(yè)人才的模式。這一模式，有效解決了清華大學(xué)為國(guó)防核科技單位定向培養(yǎng)輸送人才的問(wèn)題。從1996年至2006年，11年來(lái)工物系累計(jì)為中核集團(tuán)和中物院招收定向本科生29個(gè)班，共877人。已畢業(yè)7屆17個(gè)班，共517人，其中418人（占總數(shù)81%）履約到中核集團(tuán)的研究設(shè)計(jì)院、核電站、核燃料廠(chǎng)共31個(gè)單位，以及總裝21基地、中物院、廣東核電、中科院有關(guān)研究所等8個(gè)單位工作。其中147人（平均每年21人，占履約畢業(yè)生的35%）到地處西部的核科技單位工作，而之前的5年只有5人。這些畢業(yè)生已經(jīng)開(kāi)始發(fā)揮積極的科研骨干作用，有部分學(xué)生走上處級(jí)等關(guān)鍵科研和管理崗位，有的已獲得軍隊(duì)三等功等獎(jiǎng)勵(lì)。
定向生培養(yǎng)模式是工物系首開(kāi)先河，探索出來(lái)的一條在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下以契約形式培養(yǎng)核專(zhuān)業(yè)人才的新型模式。經(jīng)過(guò)不斷總結(jié)和實(shí)踐，已取得初步成效，改變了中核單位多年沒(méi)有名校畢業(yè)生的歷史，更好地向我國(guó)核行業(yè)輸送了專(zhuān)業(yè)人才。正如工物系首任系主任、原教育部長(zhǎng)何東昌所言：辦學(xué)的成績(jī)首先要看是否面向需要培養(yǎng)了優(yōu)良的人才，工物系的定向生培養(yǎng)是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下找到的一條滿(mǎn)足國(guó)家人才急需的有效途徑。
2、另辟蹊徑，為國(guó)家重點(diǎn)戰(zhàn)略單位培養(yǎng)二學(xué)位生以解核行業(yè)燃眉之急
為了盡快地培養(yǎng)一批國(guó)家急需的知識(shí)面廣、跨學(xué)科的核工程專(zhuān)業(yè)人才，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，中核集團(tuán)和工物系簽訂協(xié)議，從1992年起，中核集團(tuán)委托該系舉辦核工程專(zhuān)業(yè)第二學(xué)士學(xué)位班。每期招收30人。目前已有12屆畢業(yè)生，共271人，主要來(lái)自核工業(yè)系統(tǒng)如國(guó)營(yíng)404廠(chǎng)、504廠(chǎng)、405廠(chǎng)、核動(dòng)力院、天津三院、核五院、四院、七院等十幾個(gè)單位和海關(guān)系統(tǒng)。設(shè)立的專(zhuān)業(yè)方向?yàn)椋汉嘶?、同位素分離、反應(yīng)堆、核技術(shù)等。另外，該系2002年入學(xué)的二學(xué)位生來(lái)自航空航天系統(tǒng)，主要為國(guó)防重點(diǎn)單位培養(yǎng)技術(shù)骨干人才。在歷屆雙學(xué)位班畢業(yè)生中，涌現(xiàn)出一大批技術(shù)骨干。
3、送課上門(mén)，為國(guó)家重點(diǎn)部門(mén)培養(yǎng)工程碩士高層次人才
我國(guó)十一五到2020年間將大力發(fā)展核電，因此急需大批高水平技術(shù)及管理人才充實(shí)核電及核燃料隊(duì)伍。2004年開(kāi)始該系為中核集團(tuán)舉辦同位素分離、核化工與核材料方向、核能方向工程碩士班，學(xué)生來(lái)源于中國(guó)集團(tuán)所屬10多個(gè)單位。這些單位多是我國(guó)民用及軍用核燃料的研究和生產(chǎn)單位，有些單位地處山區(qū)，高層次人才非常缺少，該系送課上門(mén)，組織優(yōu)秀教師專(zhuān)門(mén)赴西部授課。目前，該系已還在輻射防護(hù)與環(huán)境保護(hù)、核能科學(xué)與工程以及安全科學(xué)與工程、醫(yī)學(xué)物理與工程等學(xué)科方向開(kāi)始進(jìn)行工程碩士生培養(yǎng)。
另外，為了滿(mǎn)足部分重點(diǎn)行業(yè)、單位對(duì)更高層次人才的需求，該系也為中國(guó)工程物理研究院、三院、西北核技術(shù)所、二炮、解放軍防化研究院等重點(diǎn)單位培養(yǎng)研究生的工作。
4、形式靈活，開(kāi)展以核行業(yè)為依托的繼續(xù)教育
為適應(yīng)我國(guó)核電發(fā)展的需要，該系從90年代中期開(kāi)始為核電廠(chǎng)等企業(yè)承辦各種繼續(xù)教育非學(xué)位學(xué)習(xí)班。這種形式靈活的繼續(xù)教育形式，滿(mǎn)足了核領(lǐng)域迅速增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求及其專(zhuān)業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充與更新，其中包括核電廠(chǎng)崗前專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)、輻射測(cè)量學(xué)習(xí)研討班等，使高水平的繼續(xù)教育成為該系人才培養(yǎng)體系的一個(gè)重要補(bǔ)充。
人才培養(yǎng)的關(guān)鍵——科學(xué)系統(tǒng)的培養(yǎng)方案與研究型教學(xué)體系
1、理工結(jié)合，構(gòu)建核專(zhuān)業(yè)學(xué)科特色的研究型課程體系
工物系按照“綜合性、研究型、開(kāi)放式”的總體要求，從構(gòu)建研究型教學(xué)體系的目標(biāo)出發(fā)，以?xún)?yōu)化本科學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，提高本科學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)我國(guó)核專(zhuān)業(yè)發(fā)展的適應(yīng)性為主要原則，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，更新課程內(nèi)容，基本形成結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容新穎的課程體系。
近年來(lái)，工物系教學(xué)改革和建設(shè)取得重大進(jìn)展，人才培養(yǎng)方案更加合理和靈活。按照本科教育以“通識(shí)教育基礎(chǔ)上的寬口徑專(zhuān)業(yè)教育”的原則，重新整合了本科培養(yǎng)方案，使該系培養(yǎng)方案具有“工程”與“物理”密切結(jié)合的專(zhuān)業(yè)特色，既保留了堅(jiān)實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)，又強(qiáng)化了工程實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)近代物理電子學(xué)、輻射技術(shù)、加速器技術(shù)和核能工程等方面專(zhuān)業(yè)人才。
2、加強(qiáng)實(shí)踐，促進(jìn)科研與教學(xué)緊密結(jié)合培養(yǎng)研究型創(chuàng)新人才
近幾年來(lái)，工物系的科研工作取得了豐碩成果，如何將科研成果轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)優(yōu)秀人才的資源成為教師們關(guān)心和探索的問(wèn)題。該系制定了一系列鼓勵(lì)性政策，投入專(zhuān)項(xiàng)基金，采取多種激勵(lì)措施吸引教師將高水平的科研與教育教學(xué)相結(jié)合，提高該系實(shí)踐教育的水平。該系從領(lǐng)導(dǎo)到教師都非常重視SRT計(jì)劃，其立項(xiàng)數(shù)、教師參與數(shù)、學(xué)生報(bào)名數(shù)、結(jié)題數(shù)逐年提高，SRT計(jì)劃組織工作得到學(xué)校的肯定，獲得三次SRT組織獎(jiǎng)。很多學(xué)生的SRT成果成為科協(xié)挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目，有的成果申請(qǐng)了專(zhuān)利并成功轉(zhuǎn)化為企業(yè)產(chǎn)品。目前該系近一半的學(xué)生能提前進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參與到科研實(shí)踐工作中。
為了加強(qiáng)設(shè)計(jì)訓(xùn)練，工物系開(kāi)設(shè)了專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)課程，如《智能物理儀器課程設(shè)計(jì)》課程，在內(nèi)容上不僅有軟件設(shè)計(jì)也有硬件設(shè)計(jì)，考試也進(jìn)行改革，不僅撰寫(xiě)設(shè)計(jì)報(bào)告同時(shí)進(jìn)行一對(duì)一的口試，教學(xué)效果好，學(xué)生收獲大。另外，該系也倡導(dǎo)在講授性課程中逐步加大項(xiàng)目訓(xùn)練和大作業(yè)等設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)。
3、內(nèi)涵建設(shè)，鼓勵(lì)高水平教師建設(shè)一流的精品課程
高水平的教師隊(duì)伍是建設(shè)一流課程的重要保證。工物系采取教授上講臺(tái)、聘請(qǐng)海內(nèi)外高級(jí)學(xué)者專(zhuān)家、培養(yǎng)骨干青年教師等多種措施有效保證了高質(zhì)量的師資隊(duì)伍。
一流的師資建設(shè)一流的課程，該系課程內(nèi)涵建設(shè)工作取得了顯著的成績(jī)。《核能與核技術(shù)概論及認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)》課程，由該系5名教授擔(dān)綱主講，編寫(xiě)了高水平講義，制作豐富的聲像教材，建立固定的參觀(guān)實(shí)習(xí)基地，對(duì)學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)、熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)起到很好的作用；該系暑期開(kāi)設(shè)的《學(xué)科前沿講座》課程聘請(qǐng)了海內(nèi)外著名專(zhuān)家和學(xué)者進(jìn)行教學(xué)，來(lái)自瑞典皇家理工學(xué)院、意大利都靈理工大學(xué)和臺(tái)灣新竹清華大學(xué)等學(xué)府的資深教授為學(xué)生進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)，授課的還有國(guó)內(nèi)本學(xué)科著名的專(zhuān)家院士。一門(mén)課程邀請(qǐng)10多名院士講授，這在清華也是罕見(jiàn)的。
工物系一直非常重視青年教師的培養(yǎng)工作，邀請(qǐng)資深老教師組成教學(xué)督導(dǎo)組幫助青年教師的成長(zhǎng)。幾年來(lái)，該系王侃、肖利苓、唐傳祥等教師先后獲得清華大學(xué)青年教師教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。該系在課程六要素上不斷進(jìn)行改革和提高，加強(qiáng)課程內(nèi)涵建設(shè)，建設(shè)出一批真正具有高水平的精品課程。
4、加大投入，建設(shè)高水平的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和實(shí)踐基地
工物系非常重視專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，科學(xué)規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，借助學(xué)?！?85”一期建設(shè)項(xiàng)目，該系配套投入，建成了核信息技術(shù)與獲取實(shí)驗(yàn)室、輻射探測(cè)實(shí)驗(yàn)室、反應(yīng)堆物理實(shí)驗(yàn)室、核能教學(xué)實(shí)驗(yàn)室等專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。目前，該系實(shí)驗(yàn)室環(huán)境得到了很大的改善，開(kāi)展了教學(xué)實(shí)驗(yàn)的改革，提高了專(zhuān)業(yè)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)水平。初步建設(shè)成一個(gè)先進(jìn)、開(kāi)放、重在作風(fēng)培養(yǎng)和能力訓(xùn)練的核科學(xué)與技術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究基地。
工物系還積極利用社會(huì)資源，加強(qiáng)校企合作，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。與中核集團(tuán)以及國(guó)防系統(tǒng)簽訂了共建生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地的協(xié)議，已有10余所核領(lǐng)域單位建成該系校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地。該系MOTOROLA教學(xué)實(shí)驗(yàn)室利用企業(yè)提供的科研教學(xué)設(shè)備為學(xué)生提供創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)的平臺(tái)；與同方威視公司共建的集裝箱產(chǎn)學(xué)研密云教學(xué)基地使學(xué)生順利參與到同方集裝箱產(chǎn)業(yè)化的大工程中，為學(xué)生提供了科學(xué)實(shí)踐大舞臺(tái)。
工物系在50年的人才培養(yǎng)歷程中，雖然歷經(jīng)風(fēng)雨，但始終未改為我國(guó)核事業(yè)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的初衷。在歷屆系主任的帶領(lǐng)下，全系師生一直將人才培養(yǎng)工作作為各項(xiàng)工作的重中之重來(lái)抓，不斷努力提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，滿(mǎn)足為我國(guó)重點(diǎn)戰(zhàn)略部門(mén)和單位培養(yǎng)和輸送“高素質(zhì)、高層次、多樣化、創(chuàng)造性”骨干人才的要求。2004年，金兆熊教授領(lǐng)銜的“本科以上定向核專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)輸送模式與實(shí)踐”獲得北京市高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；2005年，該系劉廣均、應(yīng)純同教授指導(dǎo)的博士生高喆獲全國(guó)優(yōu)秀博士論文獎(jiǎng)，是核科學(xué)與技術(shù)學(xué)科唯一一篇全國(guó)優(yōu)秀論文。工物系核學(xué)科的建設(shè)工作得到全國(guó)同行的肯定，在新?lián)Q屆的教育部高等學(xué)校核工程與核技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)中，該系康克軍教授任主任、程建平教授任秘書(shū)長(zhǎng)。工物系在核學(xué)科建設(shè)中正日益發(fā)揮著積極重要的作用。
歷史上的工物系為我國(guó)核事業(yè)培養(yǎng)和輸送了一批院士、專(zhuān)家、將軍、領(lǐng)導(dǎo)者，今天的工物系也將挑起歷史的重?fù)?dān)，在教學(xué)思想和人才培養(yǎng)上銳意進(jìn)取，不斷改革創(chuàng)新，再創(chuàng)輝煌，為實(shí)現(xiàn)我校躋身為世界一流大學(xué)的奮斗目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)核事業(yè)的二度輝煌與騰飛做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
