教學(xué)、科研、育人“三重奏”
積極進(jìn)行教學(xué)改革，尊重學(xué)生科研選擇，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，楊世強(qiáng)教授在教學(xué)、科研、育人上達(dá)到了完美的平衡。
計(jì)算機(jī)系的楊世強(qiáng)教授可謂繁忙異常，他不僅開(kāi)設(shè)了《數(shù)字邏輯與集成電路》等課程，而且承擔(dān)著多項(xiàng)863科研項(xiàng)目，并且擔(dān)任黨委書(shū)記。
在教學(xué)方面，楊老師投入大量精力進(jìn)行教學(xué)改革，打破研究所的界限，在全系范圍內(nèi)組織相關(guān)專(zhuān)業(yè)的青年教師聯(lián)合成立教學(xué)小組，提高課程內(nèi)容質(zhì)量。他經(jīng)常與輔導(dǎo)員、班主任交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并多次深入學(xué)生宿舍了解課程課下學(xué)習(xí)情況，主動(dòng)為學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)安排答疑習(xí)題課。同時(shí)，他鼓勵(lì)本科生在學(xué)有余力的情況下參加實(shí)驗(yàn)室的科研工作，給本科生提供了很多機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們參加實(shí)驗(yàn)室的定期學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，向同學(xué)們介紹來(lái)訪(fǎng)教授的信息，還給學(xué)生提供很多參與重大科研項(xiàng)目的機(jī)會(huì)?！ ?/P>
在科研方面，他對(duì)研究領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)十分關(guān)注，尊重實(shí)驗(yàn)室學(xué)生對(duì)自身發(fā)展方向的選擇。他每天都會(huì)抽時(shí)間到教研組，對(duì)同學(xué)們的研究工作進(jìn)行督促。楊老師對(duì)同學(xué)們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)懈怠情況總是及時(shí)指出，同時(shí)又會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步。楊老師十分支持學(xué)生出國(guó)開(kāi)會(huì)，與國(guó)際同行進(jìn)行充分交流。為了加強(qiáng)博士生的培養(yǎng)，楊老師還支持每個(gè)博士生申請(qǐng)成為IEEE的學(xué)生會(huì)員?！ ?/P>
在育人方面，楊老師關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的就業(yè)、思想進(jìn)行積極引導(dǎo)。他在校慶期間策劃并親自主持與系第一任黨委書(shū)記的《計(jì)算人生》對(duì)話(huà)節(jié)目。他對(duì)研究生的人生規(guī)劃和今后發(fā)展十分關(guān)心，和已畢業(yè)的學(xué)生經(jīng)常聯(lián)系，并介紹給現(xiàn)在課題組的學(xué)生，讓學(xué)生們承前啟后，相互幫助。(編輯 顧淑霞)
