扶持后輩 甘為人梯
“燃燒了自己、照亮了別人”，在王雄老師的身上，我們感受到了這種甘于奉獻(xiàn)、不計(jì)名利的精神。
自動(dòng)化系的郭曉華老師至今難忘自己剛剛參加工作時(shí)手忙腳亂的窘境。如果沒(méi)有主管教學(xué)的系副主任王雄教授的幫助和關(guān)心，她真得很難想象自己如何走出困境。
原來(lái)1999年她最初接手研究生科工作時(shí)，覺(jué)得很難適應(yīng)。2000年春季學(xué)期末要排秋季的課程，那是她第一次排課，面對(duì)數(shù)十門(mén)專(zhuān)業(yè)課她毫無(wú)頭緒。這時(shí)王雄老師伸出了援助之手，把自己多年教學(xué)管理的經(jīng)驗(yàn)傳授給她，幫助她找出重點(diǎn)，理清頭緒。在他的積極引導(dǎo)下，課表很快排了出來(lái)。
對(duì)王雄老師這種高尚品格難以忘懷的還有青年教師王紅。“電子技術(shù)基礎(chǔ)”是一門(mén)是國(guó)家級(jí)精品課。而任課教師華成英教授即將退休，如何讓這一精品課的魅力能夠得到延續(xù)和發(fā)展？王雄老師和華老師一起商量，確定要培養(yǎng)青年教師走上講臺(tái)。與此同時(shí)，王雄老師請(qǐng)華老師對(duì)青年教師加以認(rèn)真的指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)不斷的磨合，這門(mén)課就交給了王紅。
王老師不僅對(duì)青年教師關(guān)心幫助，對(duì)學(xué)生更是在學(xué)術(shù)、生活和思想各個(gè)方面關(guān)愛(ài)有加。有一位博士生因感情問(wèn)題不能自拔而影響了學(xué)習(xí)，王雄老師便利用下班后的時(shí)間幾次找學(xué)生談心，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，幫助他從困境中解脫出來(lái)。
