無(wú)標(biāo)題文檔大師風(fēng)范勉來(lái)者 清華園里念陳老
“春日紅船南湖郊，煦風(fēng)傳語(yǔ)樓前橋。智樂(lè)仁壽音猶在，悵望千秋一水遙?！闭劦揭淮鷶?shù)學(xué)大師陳省身先生，我校數(shù)學(xué)科學(xué)系肖杰老師情不自禁為之動(dòng)容，“怎么會(huì)呢？怎么陳老就這么走了呢？今年4月我參加‘首屆西湖青年數(shù)學(xué)家論壇’時(shí)才和陳老師見(jiàn)過(guò)面啊。那時(shí)，他反復(fù)強(qiáng)調(diào)，‘?dāng)?shù)學(xué)是快樂(lè)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)好玩，要在玩耍中做數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，要在枯燥中找尋數(shù)學(xué)的樂(lè)趣’。而今，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，事隔幾個(gè)月，大師走了，真的就這么走了?！?/p>
與肖老師有同感的還有他的同事、數(shù)學(xué)科學(xué)系李海中老師，“剛聽(tīng)到陳老逝世的消息，我說(shuō)什么也不能相信這是真的，太突然了?！薄拔?0月28日才和清華的其他老師一起去南開(kāi)參加‘京津幾何工作營(yíng)’活動(dòng), 為陳老慶祝93歲生日。那兩天，陳老精神矍鑠，思維敏捷，像年輕人一樣忙忙碌碌，不亦樂(lè)乎。他給我們開(kāi)講座，給我們講他關(guān)于‘六維球面上不存在復(fù)結(jié)構(gòu)’的研究新發(fā)現(xiàn)，為后人解決這一百年來(lái)無(wú)人能夠解決的世紀(jì)難題指出了一條新途徑。這對(duì)一個(gè)年近百歲的老人是多么不容易的一件事，他為此付出的精力和心血是常人難以想象的。那天，我們?yōu)殛惱铣崭?，分享陳老的生日蛋糕。他呢，還饒有興趣地談?wù)摻衲昝绹?guó)大選的事情?？粗】怠⑿腋５年惱?，我們感到由衷的快樂(lè)?？墒?，僅僅過(guò)了一個(gè)多月，陳老就去了。當(dāng)時(shí)沒(méi)有為陳老拍照留念，實(shí)在太遺憾了！”在大家看來(lái)，陳老不老，他還年輕，他的研究還在進(jìn)行，他還要為祖國(guó)培養(yǎng)更多的數(shù)學(xué)家，他還要為祖國(guó)成為數(shù)學(xué)強(qiáng)國(guó)而奮斗呢！要知道，當(dāng)時(shí)陳老還滿(mǎn)心歡喜地邀請(qǐng)大家參加南開(kāi)大學(xué)2005年1月1日的“京津幾何工作營(yíng)” 活動(dòng)呢！
是的，陳老去了，但陳老卓越的學(xué)問(wèn)、高尚的精神、無(wú)限的人格魅力長(zhǎng)留人間。就教書(shū)來(lái)說(shuō)，陳老能“化腐朽為神奇”，更何況數(shù)學(xué)本來(lái)就是美麗的？“陳老上課深入淺出，一大堆的數(shù)學(xué)符號(hào)，一長(zhǎng)串的數(shù)學(xué)公式在他的演算下，簡(jiǎn)直神了，他讓我真正體會(huì)到了數(shù)學(xué)之美”，當(dāng)時(shí)還是研究生的李海中老師早在1985年到南開(kāi)聽(tīng)課時(shí)就領(lǐng)略了大師講授數(shù)學(xué)的獨(dú)到之處。就做人來(lái)說(shuō)，他謙遜、博大、寧?kù)o致遠(yuǎn)。對(duì)此，肖杰老師也深有感受，“第一次見(jiàn)陳老是在2001年紀(jì)念華羅庚誕辰90周年的時(shí)候，那天，我和陳老只是打了個(gè)招呼。第二次見(jiàn)陳老則是在三年后的‘首屆西湖青年數(shù)學(xué)家論壇’的活動(dòng)中，那時(shí)會(huì)議主辦方安排大家會(huì)后到南湖觀(guān)賞紅船，陳老與我們一同前往。當(dāng)我做自我介紹的時(shí)候，他微笑著說(shuō)，見(jiàn)過(guò)，見(jiàn)過(guò)，我2001年在清華見(jiàn)過(guò)你呢！我的感動(dòng)之情溢于言表。一位老人，從來(lái)都把別人記在心間，從來(lái)都是平等待人，從來(lái)都是寬容他人。他以身作則，做到了學(xué)為人師，行為世范。我們都應(yīng)該向陳老學(xué)習(xí)！”
是的，“我只是想讀懂?dāng)?shù)學(xué)。如果一個(gè)人的目的是名利，數(shù)學(xué)不是一條捷徑?！?的陳老一生耕耘不輟，“微分幾何，名利幾何？” 他是如此淡薄名利，因?yàn)樗缫寻炎约旱拿\(yùn)同中國(guó)數(shù)學(xué)事業(yè)的發(fā)展聯(lián)系在一起了?！爱?dāng)我看到陳老在彌留之際還心系祖國(guó)的數(shù)學(xué)研究時(shí)，我心里充盈著敬意，‘做好中國(guó)的數(shù)學(xué)’，這是陳老對(duì)我們的囑托，我們沒(méi)有理由不拼搏，不鉆研，不為中國(guó)成為數(shù)學(xué)強(qiáng)國(guó)而努力！”。
是的，不僅僅是肖杰、李海中老師，還有周堅(jiān)、馬力、唐梓洲等等一批清華園的老師，他們正在為振興清華的數(shù)學(xué)，在為中國(guó)數(shù)學(xué)的強(qiáng)盛而努力?！跋胂腙惱袭?dāng)年在清華求學(xué)的日子，當(dāng)時(shí)條件還比較艱苦，但他沒(méi)有退卻。他在清華園刻苦鉆研、積累、沉淀，就這樣，陳老有了以后西南聯(lián)大的等價(jià)研究，有了為廣義的積分幾何奠基，有了普林斯頓‘推廣高斯—邦尼公式是微分幾何最重要和最困難的問(wèn)題，纖維叢的微分幾何和示性類(lèi)理論更將數(shù)學(xué)帶入一個(gè)新紀(jì)元’，有了‘千古寸心事，歐高黎嘉陳’的輝煌成就?？梢哉f(shuō)，陳老與清華結(jié)下了不解之緣，可以說(shuō)清華的日積月累為他日后演繹一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)傳奇創(chuàng)造了良好的條件！”
是的，清華的很多地方都留下了陳老的身影。我們從李海中老師珍藏的照片中可見(jiàn)一斑。時(shí)光定格在2001年的那個(gè)五月，陳老在李海中等老師的陪同下，暢游清華園?！班?，這是我曾經(jīng)住宿的地方，這是我曾經(jīng)工作的地方，這是我……”。清華，是那么熟悉，從“那是在清華時(shí)一直憧憬著的方向，但未曾入門(mén)。當(dāng)時(shí)的心情，是望著一座美麗的高山，還不知道如何攀登”的一名學(xué)生到一位世界級(jí)的大師，清華“自強(qiáng)不息 厚德載物”的校訓(xùn)都深深影響著陳老，陳老也深?lèi)?ài)著清華，他對(duì)清華數(shù)學(xué)的振興充滿(mǎn)了信心。為此，他曾捐資10萬(wàn)美元用于清華的數(shù)學(xué)建設(shè)。二位老師拿著照片的手顫抖著，是不忍追憶？還是不忍翻看？無(wú)論是何種不忍，這其中都必然飽含著對(duì)陳老的深切緬懷，飽含著化悲痛為力量，興清華數(shù)學(xué)，強(qiáng)中國(guó)數(shù)學(xué)的信心與決心。
“往事猶可鑒，來(lái)者猶可追”，沿著大師的足跡，清華園的師生們定會(huì)越走越遠(yuǎn)，一直通向更加美好的未來(lái)。（學(xué)生記者 宋桂參）
