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清華開(kāi)辦新生研討課
為新生打開(kāi)研究和大學(xué)之門(mén)
北京晚報(bào) 2004年4月27日
本報(bào)訊（通訊員顧淑霞 記者丁肇文）嶗山道士穿墻的咒語(yǔ)是真的嗎？1995年魔術(shù)師大衛(wèi)·科波菲爾穿越長(zhǎng)城是怎么回事？你知道索羅斯的量子基金會(huì)嗎？……隨著這些引人入勝的故事和畫(huà)面，顧秉林院士與15名大一新生一同探討量子物理世界，為這些神奇的故事和現(xiàn)象尋找科學(xué)的答案和解釋。
這是清華大學(xué)校長(zhǎng)顧秉林院士主持的新生研討課《走進(jìn)量子世界》的一個(gè)場(chǎng)景。前不久，清華大學(xué)全面推出了一種新的課型———新生研討課。從《我們身邊的高電壓》到《宇航技術(shù)與微小衛(wèi)星》，從《設(shè)計(jì)互聯(lián)網(wǎng)》到《神奇的納米世界》，70門(mén)研討課不僅學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全，而且都是由學(xué)術(shù)造詣?lì)H深的知名教授開(kāi)設(shè)的，大一新生不限專(zhuān)業(yè)可以根據(jù)自己的愛(ài)好自由選擇，主要教學(xué)方式是學(xué)生以小組方式與開(kāi)課教授就某一專(zhuān)題共同開(kāi)展研究，在教授指導(dǎo)下開(kāi)展小組討論，進(jìn)行口頭辯論和寫(xiě)作訓(xùn)練。據(jù)了解，在國(guó)外，新生研討課有多年的歷史，如哈佛大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校等許多世界知名的研究型大學(xué)已有20多年開(kāi)設(shè)此類(lèi)課程的經(jīng)驗(yàn)。而在我國(guó)，新生研討課還是一個(gè)新生事物。
清華大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)張佐教授在接受記者采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)，開(kāi)設(shè)新生研討課有三大目的：一是建立一種教授與新生溝通的新型渠道，提供教授和新生之間交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)，縮短教授與新生之間的距離；二是為新生提供在合作環(huán)境下進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)新生在小組中進(jìn)行思考、交流，啟發(fā)新生從入學(xué)伊始就體驗(yàn)研究型學(xué)習(xí)方法和氛圍，盡快適應(yīng)研究型大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，為建立基于教師指導(dǎo)下的探索研究的學(xué)習(xí)模式奠定基礎(chǔ)；三是推動(dòng)傳統(tǒng)的以知識(shí)傳授為主的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐蕴剿骱脱芯繛榛A(chǔ)的研究型教學(xué)模式。
與其他類(lèi)型課程不同的是，新生研討課沒(méi)有固定的教材，開(kāi)課專(zhuān)題可以涉及任何學(xué)科領(lǐng)域，由教師依據(jù)新生的特點(diǎn)自行確定，學(xué)校鼓勵(lì)交叉學(xué)科選題。在選課人數(shù)上，每門(mén)新生研討課原則上不超過(guò)15人。全校學(xué)生不分專(zhuān)業(yè)，可以根據(jù)自身的興趣和愛(ài)好，自由選擇一門(mén)新生研討課?！ ? 新生研討課鼓勵(lì)教授采取靈活多樣的教學(xué)方式。除了課堂學(xué)習(xí)外，開(kāi)課教授還可安排實(shí)驗(yàn)、參觀(guān)、調(diào)查、實(shí)踐等教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，開(kāi)課教授上課期間每周也要保證與學(xué)生見(jiàn)面的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究。
