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博士生導(dǎo)師需要什么樣的學(xué)生？
導(dǎo)師與學(xué)生之間的相互了解和溝通如何，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和研究投入的重要因素之一。借助全國(guó)首屆博士生論壇舉行之際，記者走訪(fǎng)了清華大學(xué)部分博士生導(dǎo)師，請(qǐng)他們暢談了自己心目中的理想學(xué)生。
清華大學(xué)研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師陳皓明教授：
理想中的學(xué)生應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)新型人才，他們應(yīng)當(dāng)具備下列因素：第一，對(duì)什么都能夠產(chǎn)生興趣。在路上遇到一群螞蟻，你能夠有興趣去觀(guān)察其有沒(méi)有運(yùn)動(dòng)規(guī)律。第二，要有堅(jiān)定的毅力和執(zhí)著的精神。興趣不能總是變來(lái)變?nèi)?，抓住一個(gè)問(wèn)題要做下去，做升華了以后就會(huì)觸類(lèi)旁通。如果總是在面上跳來(lái)跳去，知識(shí)面是大了，但是沒(méi)有深入下去，也是難以有大作為的。要能夠達(dá)到王國(guó)維先生所講的“衣袋漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！钡木辰?，沒(méi)有這種境界，是做不成事的。世界上聰明的人很多，你能夠做得比別人強(qiáng)一點(diǎn)，靠的就是這種執(zhí)著精神。第三，獲取知識(shí)的能力。包括與社會(huì)上各種人打交道的能力。許多情況下非智力因素很重要。一名教師同人家談項(xiàng)目，能夠用最簡(jiǎn)單的幾句話(huà)抓住對(duì)方，用幾分鐘的時(shí)間，把問(wèn)題的核心點(diǎn)提出來(lái)，這就是能力。
中國(guó)科學(xué)院－清華大學(xué)國(guó)情研究中心主任、清華大學(xué)公共管理學(xué)院博士生導(dǎo)師胡鞍鋼教授：
我理想中的學(xué)生有不同的層次，最重要的是要有敬業(yè)精神，能始終不斷地為國(guó)家貢獻(xiàn)知識(shí)。第二就是他的專(zhuān)業(yè)精神。必須達(dá)到最好的水準(zhǔn)。應(yīng)該是在自己所投入的領(lǐng)域中獨(dú)樹(shù)一幟，有明顯的創(chuàng)新精神。這需要培養(yǎng)，需要鍛煉，還需要自己的努力。學(xué)校、老師、社會(huì)都給他創(chuàng)造條件，但是關(guān)鍵還取決于他自己的努力。還要看這個(gè)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展能力怎么樣，是不是有較大的挖掘潛能。其實(shí)每一位成功者都經(jīng)過(guò)歷練，理想的學(xué)生要有大的志向。他要有創(chuàng)新精神，同時(shí)還要有適應(yīng)能力。導(dǎo)師在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中就要考慮他的就業(yè)，考慮他未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)能力。要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，包括接人待物、寫(xiě)作表述、韌性等等。
清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院博士生導(dǎo)師李子奈教授：
理想中的學(xué)生要有五個(gè)基礎(chǔ)：第一，哲學(xué)基礎(chǔ)。第二，知識(shí)基礎(chǔ)。就是要多上課，多讀書(shū)。第三，方法論基礎(chǔ)。第四，能力基礎(chǔ)。有不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和創(chuàng)造性知識(shí)的能力。第五，文化基礎(chǔ)。提倡一種創(chuàng)造性思維，提倡一種批判精神，提倡一種個(gè)性的培養(yǎng)。這五種基礎(chǔ)實(shí)際上也是創(chuàng)造型人才的基礎(chǔ)。有前面五種基礎(chǔ)，選擇一個(gè)前沿的、具有創(chuàng)新前景的研究課題，用明確的、科學(xué)的研究方法進(jìn)行研究，最后取得研究成果，這樣的學(xué)生就是好學(xué)生。
清華大學(xué)力學(xué)系博士生導(dǎo)師鄭泉水教授：
一些清華的學(xué)生即使到了研究生學(xué)習(xí)階段，也還沒(méi)有擺脫中學(xué)學(xué)習(xí)和思考的模式。他們對(duì)自己的評(píng)價(jià)就是看自己的考試成績(jī)?nèi)绾?，在班?jí)排多少名次。學(xué)生很在意這一點(diǎn)，因?yàn)橥蒲小⒃u(píng)獎(jiǎng)學(xué)金等評(píng)價(jià)體系都離不開(kāi)這一點(diǎn)。很多學(xué)生沒(méi)有自信。能解決這個(gè)問(wèn)題就認(rèn)為自己行，沒(méi)有解決就認(rèn)為自己不行。我要求學(xué)生，導(dǎo)師給一個(gè)研究題目，是老師的猜想，學(xué)生不要停留在這個(gè)老師想得對(duì)，這個(gè)老師錯(cuò)這種思維模式上。猜想就很可能是錯(cuò)的，否則就不是探索，就是走老路，錯(cuò)是正常的。因此理想中的學(xué)生要有新思路，要發(fā)展自己的辦法去解決問(wèn)題。具有遇到小河流就架橋的能力。
清華大學(xué)研究生院副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師趙偉教授：
理想中的學(xué)生是為豐富自己的知識(shí)和提高自己的能力而進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，而不是為了一頂博士帽子而進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。他們對(duì)自己各方面的要求都是非常嚴(yán)格的，能夠?yàn)閯e人著想，從來(lái)不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，很珍惜清華大學(xué)這個(gè)學(xué)習(xí)和研究的環(huán)境。把時(shí)間花在豐富自己的知識(shí)，開(kāi)闊自己的視野以及認(rèn)為自己可能做好的論文研究工作上。他們把做好自己的博士論文當(dāng)成頭等要?jiǎng)?wù)。他的體育鍛煉、他的生活安排，完全是圍繞這條主線(xiàn)來(lái)安排的。好的學(xué)生知道我該做什么，什么是最重要的，認(rèn)為拿清華大學(xué)博士學(xué)位是一件很神圣的事情。
