無(wú)標(biāo)題文檔在清華大學(xué)2003級(jí)開(kāi)學(xué)典禮上的發(fā)言
工程力學(xué)系 楊衛(wèi) 教授
親愛(ài)的新同學(xué)們：
大家好！
我叫楊衛(wèi)，是清華大學(xué)工程力學(xué)系的一名教師。首先，我代表清華大學(xué)12個(gè)學(xué)院、48個(gè)系的數(shù)千名教師，對(duì)在座的新同學(xué)走進(jìn)美麗的清華大學(xué)，對(duì)同時(shí)在座的部分學(xué)生家長(zhǎng)，表示最熱烈的歡迎。
我本人從小在清華園中長(zhǎng)大，目睹了清華大學(xué)近50年的變遷。孩提之時(shí)，盡享了清華園之水清木華；弱冠之際，領(lǐng)略了文革期間之風(fēng)云變幻；青春之年，作為文革后首屆研究生看到學(xué)子們對(duì)知識(shí)追求之如饑似渴；中年之后，目睹了現(xiàn)代化清華校園之悄然隆起。無(wú)論在哪一個(gè)歷史時(shí)期，清華大學(xué)常常是我國(guó)重大政治事件和教育事件的發(fā)源地，堪稱(chēng)現(xiàn)代中國(guó)萬(wàn)千景象的心臟，輸送新鮮的血液到全中國(guó)、全世界的各個(gè)前沿。上個(gè)世紀(jì)30年代，在梅貽琦校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，凝練出清華大學(xué)以“自強(qiáng)不息、厚德載物”為校訓(xùn)的淵博國(guó)學(xué)與人文日新；解放后17年，在蔣南翔校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，締造了清華大學(xué)的實(shí)干精神和團(tuán)隊(duì)氛圍，培養(yǎng)了一大批在各條戰(zhàn)線(xiàn)上建設(shè)新中國(guó)的骨干和領(lǐng)導(dǎo)人。在粉碎四人幫后的20余年間，一座向國(guó)際一流水平邁進(jìn)的綜合性、研究型、開(kāi)放式大學(xué)正在興起。
新同學(xué)們，你們將通過(guò)今后若干年的親身體驗(yàn)，領(lǐng)受到是什么精神驅(qū)動(dòng)著清華大學(xué)在近代中國(guó)翻天覆地的變化中始終傲立潮頭。你們將體會(huì)到，進(jìn)清華門(mén)難，作一個(gè)合格的清華人更難。你們中的大多數(shù)人遠(yuǎn)離父母，告別了以你們名字為榮的中學(xué)母校，匯聚到一個(gè)更具有競(jìng)爭(zhēng)性的校園，與同齡人中的佼佼者一起進(jìn)行學(xué)業(yè)上的攀登。學(xué)海書(shū)山的奮進(jìn)之路，不像一個(gè)短跑，而像一個(gè)馬拉松。進(jìn)了清華園并不是沖刺的結(jié)束。我有一個(gè)大學(xué)同學(xué)，幾年前將自己的兒子送到清華，非常高興。三年之后，他打電話(huà)給我，悲傷之極，他的兒子因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)上游戲與聊天，學(xué)業(yè)荒廢，精神恍惚，不得不休學(xué)一年。我作為系主任和一名教師，常常發(fā)現(xiàn)一些天分很高的學(xué)生，由于沉陷于虛擬的世界或失去了人生追求的目標(biāo)，而意志迷離，在學(xué)業(yè)上難有所成，甚至不能畢業(yè)。你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在清華大學(xué)稍為松懈，就可能落到與你們同樣有天分、但學(xué)習(xí)毅力更強(qiáng)的同學(xué)后面。在清華園里重要的是：迅速?gòu)谋粍?dòng)式的中學(xué)學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)向主動(dòng)式的大學(xué)學(xué)習(xí)模式，保持一份健康的心態(tài)，樹(shù)立蓬勃向上的追求，不斷地領(lǐng)悟清華園的文化。持之以恒，便能成其正果。
大學(xué)者，非大樓也，乃大師之園也。清華園內(nèi)雖不是林木參天，倒也是綠草如茵。校內(nèi)建筑現(xiàn)代者銀灰、古典者棕紫，也頗具一番氣象。但我們教師捫心自問(wèn)：現(xiàn)在的師資隊(duì)伍，離“大師之園”還相差甚遠(yuǎn)。我們每一名清華教師尚需在學(xué)問(wèn)上，靜下心來(lái)，進(jìn)行艱苦的攀登，才不愧對(duì)全國(guó)之青年才俊。同樣，我們所有教師也希望在座的每一位同學(xué)，保持自己的凌云之志，不辜負(fù)祖國(guó)、父母和親友的期望，充分利用清華大學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍，天天向上，成為德智體全面發(fā)展的清華大學(xué)學(xué)生。
