Untitled Document 清華育我我愛(ài)清華
張孝文
（光明日?qǐng)?bào) 2001年4月22日）
是清華培育了我，同時(shí)我以對(duì)清華的一片愛(ài)心，在這塊土地上奉獻(xiàn)了這一生最寶貴的年華。
1952年院系調(diào)整以后，我考入清華大學(xué)機(jī)械制造工程系就讀。進(jìn)校時(shí)我還是一個(gè)不滿(mǎn)17周歲很幼稚的孩子，到清華90周年校慶時(shí)，我在清華學(xué)習(xí)、工作、生活已50個(gè)年頭。我這一生至今的經(jīng)歷是與學(xué)校半個(gè)世紀(jì)的演變和發(fā)展休戚相關(guān)的。清華不僅教授我以知識(shí)，引領(lǐng)我走進(jìn)科學(xué)殿堂之門(mén)，更重要的是培育我確立了人生的理想和目標(biāo)，教育我為人處世的原則和應(yīng)有的品格。1990年畢業(yè)生離校作紀(jì)念冊(cè)時(shí)要我題詞，我寫(xiě)的“清華育我，我愛(ài)清華”反映了我內(nèi)心對(duì)清華的真情。
我進(jìn)校時(shí)恰逢院系調(diào)整，清華改成一所多科性工業(yè)大學(xué)，開(kāi)始全盤(pán)學(xué)蘇，改五年制。以培養(yǎng)工程師為目標(biāo)的教學(xué)計(jì)劃是很正規(guī)、嚴(yán)密，要求很高的。清華嚴(yán)格要求的優(yōu)良傳統(tǒng)及一批學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)教師對(duì)教學(xué)極為認(rèn)真的態(tài)度，使我們受到難得的培養(yǎng)和訓(xùn)練。除重視基礎(chǔ)課外，培養(yǎng)過(guò)程還重視實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，機(jī)械系學(xué)生要有八周時(shí)間在校內(nèi)工廠(chǎng)學(xué)習(xí)對(duì)機(jī)床、鑄工、焊接等實(shí)際操作，三次到工廠(chǎng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，都有明確的要求。課程設(shè)計(jì)要求也很高，例如我做過(guò)的一個(gè)課題是一臺(tái)車(chē)床床頭箱的整體設(shè)計(jì)，要完成全部零件和總裝圖及設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，有相當(dāng)?shù)碾y度。
清華大學(xué)重視體育的傳統(tǒng)在50年代這一時(shí)期有了新的發(fā)展，“至少為祖國(guó)健康工作五十年”的口號(hào)就是那時(shí)由蔣南翔校長(zhǎng)提出的。學(xué)校的體育工作不僅重視學(xué)生們的健身，而同時(shí)重視通過(guò)運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞的精神及靈活敏捷的作風(fēng)。校內(nèi)很多優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，畢業(yè)后在工作中作出了很好的成績(jī)，覺(jué)得在校期間參加“體育代表隊(duì)”的訓(xùn)練是得益匪淺的。
重視學(xué)生思想政治教育工作，是1952年蔣南翔來(lái)清華當(dāng)校長(zhǎng)后逐步形成的一個(gè)辦學(xué)特點(diǎn)，從總結(jié)“測(cè)專(zhuān)42”班級(jí)工作的經(jīng)驗(yàn)，到爭(zhēng)取“先進(jìn)集體”活動(dòng)的開(kāi)展，建立“政治輔導(dǎo)員”制度等等。我在1955年入黨后不久就被選為學(xué)生“政治輔導(dǎo)員”，開(kāi)始“雙肩挑”，這對(duì)我今后在清華的成長(zhǎng)和經(jīng)歷發(fā)生了重要影響。當(dāng)時(shí)對(duì)輔導(dǎo)員要求很高，自己首先要做到“又紅又專(zhuān)”，工作、學(xué)習(xí)雙重的壓力都很大。由于環(huán)境的要求，迫使我逐漸養(yǎng)成珍惜時(shí)間，講究效率，無(wú)論工作或?qū)W習(xí)都要拿得起放得下的習(xí)慣，就這點(diǎn)而言，幾十年來(lái)得益匪淺。為了加強(qiáng)馬克思主義理論教學(xué)與學(xué)生思想政治教育的結(jié)合，也為了使我們能更多地學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義理論的基本知識(shí)，校黨委幾位主要負(fù)責(zé)同志都親自講政治理論課，并要求我們?cè)趫F(tuán)委工作的一些主要干部，都要選一門(mén)課和一個(gè)班去當(dāng)輔導(dǎo)教師。我當(dāng)時(shí)選了為蔣南翔主講的“哲學(xué)”大課作輔導(dǎo)?；貞浧饋?lái)，這段時(shí)間我比較集中地閱讀了一批馬列原著，理論水平及思想方法都有了提高。后來(lái)我無(wú)論是主要承擔(dān)行政工作，還是有一段時(shí)間集中搞業(yè)務(wù)，包括到美國(guó)能較快地在研究工作中作出成績(jī)，都深感辯證唯物主義的認(rèn)識(shí)論和方法論不僅是認(rèn)識(shí)社會(huì)和指導(dǎo)各項(xiàng)工作的強(qiáng)大武器，而且也是認(rèn)識(shí)自然規(guī)律、指導(dǎo)學(xué)術(shù)研究的強(qiáng)有力的思想武器。這方面的基礎(chǔ)主要就是在這段時(shí)間打下的。
1985年，我受命到學(xué)校任副校長(zhǎng)，協(xié)助高景德校長(zhǎng)負(fù)責(zé)科研、外事等工作。那個(gè)時(shí)候正是國(guó)家科技體制改革開(kāi)始實(shí)施，科研撥款制度也作了重大改革，學(xué)校及時(shí)地通過(guò)多項(xiàng)改革及采取一系列措施，明確了面向社會(huì)主義建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)，以應(yīng)用研究為主體，基礎(chǔ)研究及技術(shù)開(kāi)發(fā)為兩翼的發(fā)展格局，逐步形成了以核能工程、微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)（CIMS）為中心的三大國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目和研究基地；組織起來(lái)并通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，使“七五”攻關(guān)等一大批科研任務(wù)得到落實(shí)；并爭(zhēng)取到世界銀行貸款，組建了一批跨學(xué)科的國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。清華大學(xué)的科研工作，在項(xiàng)目尤其是重大項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)、成果等方面不斷取得進(jìn)步，在國(guó)內(nèi)處于領(lǐng)先地位。
1988年開(kāi)始我接高校長(zhǎng)的班主持學(xué)校行政工作，深感我個(gè)人任期只是清華歷史發(fā)展長(zhǎng)河中非常短暫的瞬間。清華大學(xué)歷史上所形成的好傳統(tǒng)，以及歷史上幾個(gè)階段發(fā)展所積累的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，尤其是改革開(kāi)放以來(lái)取得的進(jìn)步和成功的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該成為學(xué)?！俺星皢⒑蟆⒗^往開(kāi)來(lái)”的寶貴財(cái)富。同時(shí)，深深感到學(xué)校工作不能滿(mǎn)足在國(guó)內(nèi)的領(lǐng)先地位，清華大學(xué)應(yīng)該作出與我們國(guó)家在國(guó)際上地位日益提高相適應(yīng)的更大貢獻(xiàn)，所以我們把在建校100周年時(shí)將清華建設(shè)成世界一流大學(xué)，更明確地提到議事日程上來(lái)，并具體地制定各項(xiàng)工作的目標(biāo)和措施。辦好學(xué)校要遵循的一些基本的規(guī)律，其實(shí)在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)都是不變的，在不同時(shí)候我們所能做到的主要是看能否審時(shí)度勢(shì)，結(jié)合實(shí)際去運(yùn)用和實(shí)施。這些重要原則包括，高等學(xué)校的根本任務(wù)是為國(guó)家培養(yǎng)高質(zhì)量的建設(shè)人才；衡量一個(gè)大學(xué)的最主要的標(biāo)志是這個(gè)學(xué)校所培養(yǎng)的學(xué)生在社會(huì)上所作出的貢獻(xiàn)；科研工作不僅是學(xué)校直接服務(wù)社會(huì)為國(guó)家作出貢獻(xiàn)，也是使教師學(xué)術(shù)水平不斷提高，教學(xué)質(zhì)量不斷改進(jìn)的必要基礎(chǔ)；高水平的大學(xué)應(yīng)該既是教育中心，也是科研工作的中心；教育要為祖國(guó)現(xiàn)代化事業(yè)服務(wù)，努力適應(yīng)和滿(mǎn)足社會(huì)的變革和需要，但有關(guān)教育、教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)的工作必須認(rèn)真按教育本身規(guī)律辦事；學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能僅僅限于列入教學(xué)計(jì)劃的課堂、實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)所，創(chuàng)造具有濃厚學(xué)術(shù)氣氛的校園環(huán)境陶冶青年學(xué)生是學(xué)校教育不可忽視的重要任務(wù)；而優(yōu)良傳統(tǒng)和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成是歷史上長(zhǎng)期淀積的結(jié)果，我們今天的實(shí)踐要努力為明天的優(yōu)良傳統(tǒng)增添新的內(nèi)容。
我居然能從1995年那場(chǎng)大手術(shù)后恢復(fù)過(guò)來(lái)，感覺(jué)恍如隔世，現(xiàn)在我已經(jīng)從教育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)崗位上退了下來(lái)，在清華以一名普通教師的身份，在培養(yǎng)人的崗位上盡一點(diǎn)綿薄之力。我愿意在爭(zhēng)取2011年清華100周年時(shí)把學(xué)校辦成世界一流大學(xué)的宏偉目標(biāo)中貢獻(xiàn)一份力量。
注：作者曾任清華大學(xué)校長(zhǎng)，原國(guó)家教委副主任。
